Тренируя тактильные восприятия, мы совершенствуем и зрительную память, двигательные механизмы рук. Мы совершенствуем, кроме того, наше внимание окружающему миру.
УПРАЖНЕНИЕ 92 УЗНАЙ ТОВАРИЩА!
Ученики разбиваются на группы по четыре человека.
- Познакомьтесь осязанием с шевелюрами ваших товарищей из четверки. Нет, не над ощупывать всю голову и перетирать в пальцах волосы. Достаточно несколько ра легонько провести подушечками пальцев по одной прядке. Исследуйте так тр шевелюры и найдите различия в фактуре волос. Вначале помогите себе зрением.
Потом вы должны будете это делать не глядя на волосы, только осязая их.
- Теперь отвернитесь и угадывайте по очереди - на чьи волосы опускают товарищ ваши пальцы?
- Познакомьтесь осязанием с ладонями своих товарищей.
- С тыльной стороной ладони.
- Со щекой.
-- Со лбом.
- Угадайте товарища одним прикосновением.
- Следите, достаточно ли легки ваши пальцы при этом заяятии? Не напряжены л они?
УПРАЖНЕНИЕ 93 ПАМЯТЬ ПАЛЬЦЕВ
- Познакомьтесь осязанием с этим графином. Действуйте двумя руками, пусть пальц запомнят его фактуру, пусть руки запомнят его форму. Отвернитесь. Продолжайт осязать графин. Не упускайте ни одного ощущения, запоминайте, какой он гладкий, какой прохладный. Вспоминайте ощущения в пальцах, когда они не касаются графина.
Дотроньтесь, зафиксируйте ощущение, отведите руку, вспомните... Гладкие, холодноватые грани, насечка... Проверьте воспоминание-коснитесь графина. Еще еще раз - коснитесь и проверьте.
- Попробуйте теперь вспомнить пальцами форму графина. Отвернитесь от графина представьте себе, что он перед вами. Прикоснитесь к воображаемому графину.
Обрисуйте его форму... А пальцы помнят при . этом, какой он холодноватый, гладкий?
- Сделайте то же самое с раскрытой книгой, лежащей на столе.
- С настольной лампой.
- Со стулом.
Упражнения на тактильную память предваряют цикл упражнений на действие воображаемыми предметами. Мы помещаем здесь это первое упражнение для того, чтобы подчеркнуть необходимость воспитания осязательных навыков. Без ни действие с воображаемыми предметами часто превращается в формальное бесполезное изображение действия, которое не может возбудить творчеств органической природы актера.
УПРАЖНЕНИЕ 94 КАССИР И ПОКУПАТЕЛЬ
Для этого упражнений ученикам потребуются настоящие монеты: по одной, по две по три копейки, пятаки, гривенники, пятиалтынные, двугривенные ПОЛТИННИКИ.
Ученики делятся на пары. Один-кассир, другой- покупатель. --
