Рассмотрим из чего состоит ИНТЕЛЛЕКТ.
Это ПАМЯТЬ, МЫШЛЕНИЕ, ИНТУИЦИЯ.
Попробуем расшифровать эти понятия:
ПАМЯТЬ:
— Умение запоминать разнообразную информацию
— Умение вспоминать необходимую информацию в нужное время.
Вообще-то говоря, главное вспомнить нужную информацию является ключевым моментом в обучении. Мы часто наблюдаем, как ребенок, после ответа, уже на месте "вдруг" вспоминает, что он что-то забыл рассказать, но поезд уже ушел.
МЫШЛЕНИЕ:
— Умение сравнивать и классифицировать информацию,
— Проведение АНАЛИЗА (Разложение системы на элементы),
— Проведение СИНТЕЗА (По отдельным элементам восстановить систему),
— Умение ИЗЛАГАТЬ свои мысли (Устно, письменно, жестом),
— Умение НАСТРАИВАТЬ на решение поставленной задачи,
— Определение ЦЕЛЕЙ, поиски путей РЕШЕНИЯ, оптимизация пути РАЗВИТИЯ и УМЕНИЕ приобретать необходимые КАЧЕСТВА для достижения поставленной ЦЕЛИ.
ИНТУИЦИЯ:
— Умение принимать решение при недостатке информации или дефиците времени.
КОГО УЧИТЬ И КАК УЧИТЬ
Учитель от слова учить, а он переквалифицировался на контролера. Вместо того, чтобы научить ребенка как надо выучить данный урок, какой использовать прием или способ, учитель задает материал (в лучшем случае о нем расскажет на уроке) и завтра проводит контроль по новому материалу. Его не интересует вопрос почему ученик не смог выучить урок. Как будто оценка является критерием оценки знания ученика по данному предмету.
Голос:
— У ребенка угасает интерес к учебе и он в старших классах не хочет учиться.
Ведущий:
— У ребенка пропадает интерес только потому, что он попал не в тот класс, в котором он хотел бы учиться. Он великолепный физик, но слабо понимает французский. Мозги у него так работают. А ему за это ставят низкие оценки и отбивают вообще охоту учиться. И пошли плохие оценки, затем как протест, плохое поведение. И только единицы детей не ломаются и становятся потом мастерами своего дела. А так он возьмет и сделает дымовуху и где нибудь, на свалке ее подожжет. А если мы его вовремя направим в химико-биологический класс и пусть он там ставит свои опыты. А потом дадим книгу с занимательными опытами на французском языке. И поможем ему в изучении этого языка, то мне кажется результат получится хороший. Также и математика, физика….
Например: Как Вы отбираете учеников в Вашу школу с углубленным изучением французского языка?
Голос:
— Приходит детям время идти в школу и они приходят к нам. С первого класса изучают французский, а с шестого, еще и английский.
