Беря в работу все новые и новые звукосочетания и тренировочные комплексы, не бросайте и предыдущие. Периодическое возвращение к началу поможет постоянно поддерживать вашу дикцию и артикуляцию на должном по качеству уровне.
По приведенной выше схеме можно работать с любым из предложенных в конце пособия звукосочетаний.
Хочется обратить ваше внимание на некоторые нюансы.
На наш взгляд, не следует искусственно создавать и тренировать звукосочетания со звонкими согласными на конце слов, т. к. в русском языке все звонкие согласные на конце слов оглушаются. Поэтому неразумно втренировывать например «БДГУБД», т. к. это сочетание звуков, конечно, будет звучать как «БДГУПТ» и именно в таком виде должно быть взято в работу. Кроме того, часто при тренировке звукосочетаний, содержащих звуки Ш, Ж, Ч, Щ, Ц при их соединении с гласными И и Ы, учащиеся стараются искусственно дифференцировать и выговорить именно ШИ и ШЫ, ЖИ и ЖЫ, ЧИ и ЧЫ, ЩИ и ЩЫ, ЦИ и ЦЫ. Это, конечно, неверно, т. к. в русском языке не существует слов, где встречаются звукосочетания ШИ, ЖИ, ЦИ, т. к. звуки Ш, Ж и Ц всегда твердые. Мы говорим: машина, шибко, малыши, лыжи, животное, цирк, цыпленок, цифра, а вот звуки Ч и Щ всегда мягкие: число, речи, клещи, вещи.
Однако звукосочетания могут быть использованы не только как отдельный тренировочный материал, но и как звуковое включение в смысловой контекст скороговорки.
Например, изначальная скороговорка
Была у Фрола, Фролу на Лавра наврала.
Пойду к Лавру, на Фрола Лавру навру
после отработки звукосочетаний ВРЛУ и ФРЛУ, содержащихся в ее словах, может выглядеть таким образом:
Была у Фрола, ВРЛУ-ВРЛО-ВРЛА-ВРЛЭ-ВРЛИ-ВРЛЫ, Фролу на Лавра наврала,
ФРЛУ-ФРЛО-ФРЛА-ФРЛЭ-ФРЛИ-ФРЛЫ, пойду к Лавру,
ВРЛУФРЛУ-ВРЛОФРЛО-ВРЛА ФРЛА -ВРЛЭФРЛЭ-ВРЛИФРЛИ-ВРЛЫФРЛЫ, на Фрола Лавру навру,
ФРЛУВРЛУ-ФРЛОВРЛО-ФРЛАВРЛА-ФРЛЭВРЛЭ-ФРЛИВРЛИ-ФРЛЫВРЛЫ
В данном случае звукосочетания (а они опять же могут быть как подобные звуковому составу текста скороговорки, так и противоположные ему) не только усложнят артикуляционную работу, но и могут дать дополнительные возможности для передачи отношений между героями истории, вскрыть придуманные вами предлагаемые обстоятельства.
ЗАДАНИЕ: Создайте новые тренировочные комплексы из скороговорок и звукосочетаний, приведенных в конце пособия. Включите их в свою каждодневную разминку.
Особо хочется отметить тот факт, что скороговорки или небольшие истории, составленные из них, являются текстами, работа над которыми не ограничивается процессом оттачивания тех или иных технических навыков.
