Однажды я видел по телевидению такой фильм (правда, на английском языке). В нём рассказывалось о крови человека. На экране бегали эритроциты и лейкоциты, в текстовом виде показывались основные определения и цифры, за кадром голос лектора комментировал всё это… Это было давно, но сегодня кровь – практически единственный раздел анатомии, который я хорошо помню.
Использование в процессе обучения видеофильмов можно рассматривать как особенно перспективное, поскольку для их использования требуется минимальная техническая оснащенность – видеомагнитофон есть практически в каждой семье.
А для создания видео-пособий достаточно наличия профессиональной видеокамеры (её можно взять в прокат или приобрести приблизительно за 2500-3000 USD), компьютера (800-1000 USD), а также двух человек: лектора (человека с приятной внешностью и хорошей дикцией) и оператора, который может по совместительству быть специалистом по компьютерной вёрстке видеофильмов (если удастся найти такого человека). Особых требований к помещению, в котором всё это будет происходить, нет. Можно использовать для этой цели и собственную квартиру.
Главный фактор, от которого будет зависеть успех начинания – это наличие хороших курсов, на базе которых будут создаваться фильмы. Если он будет действительно полезен и содержателен, его будут приобретать многие.
Желательно также, чтобы учебный видеофильм был дополнен дискетой или компакт-диском с упражнениями и тестами по предмету, которые студент должен выполнить самостоятельно.
Аудиолекции.
Более простой в исполнении и более дешёвый вариант – аудиолекции. По сути, это практически те же курсы, что и в предыдущей идее, только без изображения. Записываются такие лекции на обычный компакт-диск. Мне уже приходилось встречать такие диски, в частности, по юриспруденции и налоговому праву.
Актуальной же делают эту идею вполне актуальные причины.
Ритм нашей жизни становится всё быстрее. Постоянная спешка, работа… Чтение – уединение с книгой, для многих становится роскошью, позволительной лишь в редкие свободные часы. Мы все меньше читаем и все больше смотрим и слушаем. Это не потому, что мы становимся глупее, а просто потому, что экономим свое время: смотрим телевизор во время еды, слушаем радио, параллельно занимаясь приготовлением обеда или по дороге домой… Представляете, вы едете в метро, в автобусе, в электричке или стоите в очереди в магазине, или сидите за рулем, или, наконец, просто лежите на диване и смотрите в потолок – и слушаете нужную вам лекцию. Очень заманчиво.
