Ребенок справляется с заданием, если самостоятельно может найти дорогу до близлежащей игровой площадки или до магазина и обратно.
Если ребенок не умеет ходить, взрослый просит его, неся на руках или везя в коляске, показать направление к объекту и обратно.
Если ребенок неуверенно ориентируется в окрестностях, с заданием он справляется наполовину.
Если ребенок совершенно не ориентируется на улице, с заданием он не справляется.
А.43. Различает понятия «машины» и «животные»
Может ли ребенок различать игрушки категорий «машины» и «животные»? Дайте ребенку по 5 различных пластмассовых зверушек и машинок. Сначала разложите игрушки в две отдельные кучки, затем перемешайте все и попросите ребенка снова рассортировать их.
Задание выполнено успешно, если ребенок раскладывает правильно все 10 предметов.
Если ребенок допускает одну ошибку, с заданием он справляется наполовину. Если ребенок допускает более одной ошибки, с заданием он не справляется.
А.44. Распознает количество «два»
Может ли ребенок отличить количества «один» и «два»?
Из коробочки, наполненной пуговицами, каштанами, кубиками или стеклянными шариками, возьмите один или два предмета и положите их на ладонь. Попросите ребенка словами и жестами взять то же самое количество. При этом ребенку не обязательно знать слова «один» и «два». Если ребенок каждый раз берет нужное количество предметов, с заданием он справляется.
Если ребенок изредка допускает ошибки, с заданием он справляется наполовину.
Если ребенок чаще ошибается, чем реагирует правильно, с заданием он не справляется.
А.45. Находит три спрятанных предмета
Может ли ребенок найти три любимые игрушки, спрятанные у него на глазах? Спрячьте на глазах у ребенка, как в задании А.33., три любимые игрушки или конфеты, положив их под подушку, под одеяло или за шкаф. Как только предметы спрятаны, ребенок может начинать искать. Ребенок справляется с заданием, если находит все три предмета. Ребенок справляется с заданием наполовину, если находит лишь два предмета.
Если ребенок находит один предмет, с заданием он не справляется.
А.46. Различает «мальчик» и «девочка»
Видит ли ребенок половые отличия?
Ребенок справляется с заданием, если может сказать, что, например, сосед Петя – мальчик, а Оля с детской площадки – девочка. Данное задание можно выполнить при помощи картинок. Например, читая ребенку вслух сказку в книжке с картинками, спросите: «Красная Шапочка – девочка или мальчик?»
Если ребенок не умеет говорить, вырежьте по два изображения девочек и мальчиков и попросите ребенка распределить их в соответствии с полом. Оценки – в соответствии с заданием А.44.
