А.31. Знает свою одежду
Может ли ребенок найти хотя бы два предмета своей одежды из общей массы? Покажите ребенку 6 предметов одежды, 3 из которых принадлежат ему. Из этой кучки ребенок должен вытащить минимум 2 своих вещи (например, пуловер, штаны, колготки, ботинок).
Если ему это удается, с заданием он справляется.
Если ребенок может выбрать лишь один предмет своего гардероба, с заданием он справляется наполовину.
Если ребенок выбирает свою одежду случайно, с заданием он не справляется.
А.32. Сортирует чайные и столовые ложки
Может ли ребенок рассортировать 5 чайных ложек и 5 столовых ложек? Проведение задания и оценки – как в задании А.25.
А.33. Находит два спрятанных предмета
Помнит ли ребенок местонахождение двух предметов (например, любимых игрушек), спрятанных у него на глазах?
В то время как ребенок сидит на стульчике или на коленях у папы или мамы и наблюдает за вашими действиями, спрячьте две его любимые игрушки или сладости. Спрячьте, например, мишку под подушку и машинку под ковер. Если ребенок достает обе игрушки, с заданием он справляется. Если ребенок находит лишь одну игрушку из двух, с заданием он справляется наполовину.
Ребенок не справляется с заданием, если не находит ни одной игрушки.
А.34. Узнает знакомые места
Может ли ребенок вспомнить знакомые места?
Здесь речь идет об узнавании зданий, площадей, улиц, мостов, прудов, рек, деревьев и т. д.
Ребенок справляется с заданием, если издает радостные возгласы или указывает на знакомое здание почты, продуктового магазина, на дом, в котором живут знакомые и др.
Остальные оценки – в соответствии с заданием А.25.
А.35. Узнает род деятельности на картинке
Может ли ребенок определить род деятельности, изображенной на картинке? Покажите ребенку картинки, на которых люди что-то делают, например, едят, причесываются, разговаривают по телефону, играют в мяч или поливают цветы. Спросите ребенка, чем заняты люди, изображенные на картинках.
Если ребенок пока не может ответить словами, он должен уметь показать жестами или при помощи вспомогательных предметов, что он понимает, какой род деятельности изображен на картинке. Для этой цели положите рядом расческу, мячик или лейку. Словами и жестами попросите ребенка показать, что изображено на картинке.
Если ребенок может назвать или показать два рода деятельности, с заданием он справляется.
Если ребенок может назвать или показать один род деятельности и при этом ему необходима помощь взрослого, с заданием он
