– Поясни, Николай, – попросил Соколов.
– Обучаемость крестьянских детей, детей наших нетерпеливых товарищей рождённых местными женщинами и детей от наших с вами бывших сограждан совершенно одинаковая! Разум человеческий одинаково хорош, надо лишь развивать заложенные в человеке способности.
– Это мы поняли, – улыбнулся Соколов, – а что по количественному показателю? Раз уж мы разобрались с качественным.
– Сейчас скажу, – Радек достал из своей сумки набитый вложенными листами бумаги потрёпанного вида ежедневник. – Имеется шестьдесят два ребёнка в возрасте от семи до десяти лет, которые обучаются или только начали обучение по физико-техническому направлению, ещё есть почти четыре десятка детей, которые не нашли у себя интереса к этому, каждому из них предстоит закончить обычную для нас с вами семилетку, чтобы быть грамотным человеком. А с остальными будем работать серьёзно. Николай Валерьевич? – обратился Радек к Сергиенко, который, слушая своего коллегу, наблюдал, как насаживают мясо на шампур.
– Да, Николай? – несколько рассеяно ответил профессор.
– Ты голоден, что ли? – рассмеялся Радек. – Будешь курировать Новоземельское училище, я курирую Белореченск. Наша задача – дать этим детям максимум знаний, с тем, чтобы они в будущем смогли дать то же самое уже своему молодому поколению. Это очень серьёзно, Николай!
– Да, естественно, – твёрдо ответил Сергиенко, – я приложу все свои усилия.
– А что же, эти сорок-то, ленятся, что ли? – озабоченно спросил Радека Смирнов.
– Нет, лени нет совсем. В отличие от оставленных нами в Российской Федерации школ, где у детей множество различных интересов, помимо получения знаний, тут ничего лишнего нет и единственная альтернатива учёбе – это работа. Здесь наоборот, дети тянутся к знаниям, хотят узнать что-то новое. Каждый урок, это новое открытие, мне было приятно наблюдать за работой наших учителей. Малыши участвуют в процессе обучения, занятия построены в форме живого диалога, ярких примеров.
– Но с процессом взросления надо будет составлять новые программы? – спросил Сергиенко.
– Ну да, для этого я и тебя поднапряг, поскольку тут работа поставлена, – улыбнулся Радек.
– Понятно. Ну что можно поздравить друг друга с пенициллином? Не зря столько мышей наши биологи умучили! – рассмеялся Сергиенко.
– Да уж, Дарьюшка постаралась! Памятник ей можно отлить при жизни, – согласился Радек.
На завершающем этапе испытания препарата многочисленные впрыскивания пенициллина, производившиеся каждые три часа подопытным мышам, зараженным золотистым стафилококком, приносили им полное исцеление. Контрольные мыши, не получавшие пенициллина, умирали все до единой. Это была полная победа! И без того небольшая смертность в Ангарии теперь имела все шансы быть ещё незаметней.
