Литературная Газета 6242 (№ 38 2009) | страница 70

2009-09-23 / Николай МИРОЛЮБОВ

ГОД РАВНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ Накануне Дня города в храме Христа Спасителя состоялась церемония вручения подарочных наборов книг, созданных по инициативе Правительства Москвы для детей с нарушениями зрения. Этот комплект amp;#8239;- своеобразная "ретроэкскурсия в русскую литературу". Песенки "Два весёлых гуся", "В лесу родилась ёлочка", стихотворения В. amp;#8239;Маяковского "Что ни страница - то слон, то львица" и Д. Хармса "Иван Иваныч Самовар", переложенный на стихи рассказ Виталия Бианки "Как Муравьишка домой спешил". Книги могут читать и слепые дети. Для них есть специальное приложение - пластиковые накладки на страницы, на которых текст набран шрифтом Брайля. В церемонии приняли участие мэр Москвы Ю. Лужков и Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл, а организовали праздник Комитет по телекоммуникациям и СМИ и Департамент образования.

Эти ребята ничем не отличаются от обычных детей - также любят играть, веселиться, быть в центре внимания. Только им чаще, чем другим, нужна помощь взрослых и друг друга. Они берутся за руки, образуя цепочку, и взрослые ведут их на сцену выступать. Они задорно исполняют песню "Амазонка" и цепочкой возвращаются на свои места. Аккуратно садятся на стулья. Их благодарят за выступление громкими аплодисментами, дарят подарки - плюшевых собак. Дети нащупывают нос. Четыре лапы. Хвост. "Это собака! Собака!"
Воспитатели не произносят слов "слепой" и "слабовидящий" в их присутствии. Они называют их особенными, особыми детьми.
Особенные дети любознательны. Тот, кто может видеть, разглядывает журналистов, позирует фотографам и операторам "А из какой вы газеты?" "А по какому каналу нас покажут?" А тот, кто не может Маленькие ручки дотронулись до моих коленей, потянулись к блокноту. "А ты кто?"
Особые дети очень хотят быть самостоятельными. В быту это сложно: даже в просторном зале стоят стулья, на полу лежат провода, присутствует много чужих людей.
Книга не таит в себе опасностей. Её можно читать самому, "рассматривать" пальцами.

Мужчина берёт ладошки девочки в свои руки и кладёт их на бумагу. "Смотри, это ёлочка! - говорит он и проводит пальчиками девочки по картинке.- Ну-ка, теперь сама. Кто это? Правильно, лев".
В Москве живёт более 5,5 тысяч детей с глубокими нарушениями зрения, из них 1399 - абсолютно слепые или не видящие более чем на 90%. Остаточное зрение у малышей можно сохранить и даже развить. Помощниками в этом нелёгком деле становятся книги. Вырубка, тактильные элементы из разных материалов, музыкальное сопровождение, подвижные и объёмные конструкции позволяют стимулировать остаточное зрение, развивают осязание и мелкую моторику рук.