Средства выполнения деятельности – это те объекты, которые призваны помочь в выполнении деятельности: например, конспекты лекций.
3. Выполнение деятельности.
Здесь используются найденные ранее оптимальные средства и операции.
4. Контрольная часть – проверяются результаты, исправляются ошибки, подводятся итоги, делаются выводы.
Итак, человеческая деятельность состоит из ряда последовательных действий, которые в своем развитии проходят ряд последовательных этапов.
Современный человек выполняет большое количество самых различных видов деятельности в зависимости от своих потребностей.
Перечислить и каким-либо образом классифицировать все эти виды деятельности вряд ли возможно, поэтому более перспективный путь – это выделение таких видов, которые соответствуют общим для всех людей потребностям.
Такими видами деятельности являются общение, игра, учение, труд.
Общение – вид деятельности, который первым возникает в ходе онтогенетического развития человека.
Его основная цель – это обмен информацией между людьми (см. тему «Общение»).
Игра – деятельность, в процессе выполнения которой появляется материальный или идеальный продукт (исключение составляют деловые и конструкторские игры).
Иногда целью игр является отдых, развлечение людей или снятие усталости и напряженности.
Виды игр:
1) в зависимости от количества участников индивидуальные и групповые;
2) предметные (в процессе игры используются предметы);
3) сюжетные (игра строится по определенному сценарию);
4) ролевые (поведение человека строится в соответствии с предписанной ролью);
5) игры с правилами (действия играющих ограничены правилами, которые нельзя нарушать).
В реальной жизни часто встречаются смешанные виды игр, например, сюжетно-ролевые, предметно-ролевые, сюжетные игры с правилами.
Несмотря на то, что отношения, которые складываются между людьми в ходе игры, не следует принимать всерьез, значение игры очень велико: развивающее – для детей, средств общения и разрядки – для взрослых.
Некоторые игры имеют значение ритуалов, призваны играть роль учебно-тренировочных или спортивных занятий.
Обучение – это средство психологического развития личности, которое в качестве основной цели преследует овладение человеком определенными знаниями, навыками, умениями; может быть организованным (осуществляется в специально предназначенных для этого образовательных учреждениях), неорганизованным (идет параллельно с другими видами деятельности).
Важной разновидностью обучения выступает самообразование, когда овладение знаниями, умениями и навыками человек осуществляет по собственной инициативе и в том объеме, который определяет сам вне рамок образовательного учреждения.
