Сначала появилось чудесное желание – на досуге обдумать свое поведение и ни в коем случае не доводить ситуацию до ядерного взрыва. Потом это желание стало появляться в процессе выяснения отношений с ребенком: нужно остановиться в критический момент и посмотреть на себя со стороны. Проанализировать, что ж я творю: родной сын смотрит на меня испуганными глазищами, а я стою и выплескиваю на него непонятно что. Затем появилось желание понять, почему возникают такие ситуации, что я делаю неправильно, что нужно сделать, чтобы этого избежать.
Итогом всех этих желаний стала одна-единственная мысль: все, что происходит в наших отношениях с сыном, – это результат моего поведения, моих стараний, моих эмоций и желаний. Вот хочется мне, чтобы у ребенка было великолепное настроение и чтобы делал он то, что я прошу. Пожалуйста – ребенок счастлив, я тоже в хорошем настроении. А вот когда я ленюсь, не хочу напрягаться, когда у меня плохое настроение – все катится кувырком, мы ссоримся и ругаемся. Теперь надо вырабатывать навык «включения» хорошего настроения. Поэтому спасибо тебе, Катюша, за то, что научила анализировать ситуацию, разбираться в себе, а не переделывать ребенка. За то, что теперь я принимаю своего сына таким, какой он есть, и не треплю себе нервы по «глобальным» поводам. За то, что именно сейчас наступила и благодать, и радость от общения.
Катерина
Я действительно поработала над собой, действительно было тяжело – иногда днями не могла есть, думала, рыдала. Многое изменилось. То, как я живу сейчас, кажется мне настолько естественным, что очень не хочется погружаться в прежнее состояние!
Наташа
– Я хочу читать и играть с сыном каждый вечер.
Перенесла уборку на выходные. Сын просил научить его играть в морской бой – играем каждый вечер. Также читаем загадки, он и я.
– Я хочу перестать называть сына глупым, тупым.
Начала пить витамины. Если прихожу домой раздраженная, то говорю об этом Вовусе: «Сейчас схожу в ванную, смою плохое настроение и буду готова общаться и играть». Сын соглашается и ждет. Выхожу из ванной, играем. Пока еду с работы, смотрю в окно на природу, отвлекаюсь. Думаю о домашних делах, что бы еще придумать, какую игру.
– Я хочу спокойно разговаривать с ним.
Прихожу домой и говорю себе: «Все. Я дома». Сосредоточиваюсь на сыне: расспрашиваю, что он делал, во что играл, что кушал. И слушаю его рассказы. Если у сына плохое настроение, спрашиваю: «Капризуха прилетела? Будешь кукситься?» – и оставляю в покое. Потом он сам подходит и говорит, что капризуха улетела, и мы ей машем в окно.
