Мы уже указывали, что симфония Мурадели написана в стиле широкого эпического повествования. Могучая тема произведения разработана в ярких, энергичных тонах. Композитор нигде не снижает динамики и пафоса, верно найденных с первых же тактов симфонии. Первая часть симфонии, необычайно насыщенная художественными образами, — пожалуй, самая сильная часть произведения. Мурадели, грузин по происхождению, с особенной любовью пользуется чудесными мелодическими материалами своей родины, свободно сопоставляя их с темами-образами, близкими к русскому героическому эпосу. Разнородные, на первый взгляд, по своему мелодическому построению, темы тесно сливаются и дают органическое соединение в развитии симфонии. Первая часть симфонии, так же, как и финал ее, осуществляет этот синтез братской тематики и действительно дает образ Кирова в истолковании, близком пониманию всего многонационального советского народа. Величественна и красива траурная тема второй части, которая дышит при всей своей глубокой скорби уверенностью в победе дела Кирова, Последняя часть симфонии, весьма интересная по замыслу, еше недостаточно разработана молодым композитором. Здесь еще нужна глубокая и вдумчивая работа.
Симфония Мурадели, 28 ноября впервые исполненная оркестром Госфилармоиии под управлением автора, была принята. аудиторией чрезвычайно горячо. Советский слушатель, строгий в своих художественных оценках, всегда особенно отзывчив на настоящее, большое, правдивое искусство, проникнутое любовью к нашей великой родине, к ее лучшим людям. К числу таких произведений искусства мы бесспорно должны отнести и симфонию молодого грузинского композитора Вано Мурадели.
Е. М. БРАУДО, заслуженный деятель искусства.
НА СЛЕТЕ УЧИТЕЛЕЙ-ОТЛИЧНИКОВ гор. МОСКВЫ
29 ноября в Московском городском доме учителя состоялся слет учитеаей-отличников гор. Москвы по итогам первой четверти учебного года. С докладом по этому вопросу выступила заведующая Московским городским отделом народного образования депутат Верховного Совета РСФСР тов. А. Д. Сергеева. Она отметила неудовлетворительную работу школ за первые месяцы учебного года. Только несколько школ столицы, в том числе 175-я (директор тов. 0. Ф. Леонова), 89-я (директор тов. Солохин), 110-я (директор тов. Новиков), 19-я (директор тов. Штейнберг) и некоторые другие, имеют успеваемость свыше 90 проц. В остальных же школах успеваемость не превышает 70–80 проц.
Приводя эти крайне неутешительные цифры, тов. Сергеева, однако, не попыталась по-настоящему вскрыть причины такой плохой работы школ. А ведь в этом в конечном счете повинны органы народного образования и в первую очередь гороно.
