Учительский прием сокрытия истинного значения учения от ученика до тех пор, пока он не будет готов воспринять его (герметика), работает также и на эволюционном уровне. Учитель многих людей должен быть чувствительным к уровню понимания людей его культуры. Его истины должны излагаться в более простых терминах, чем те, которые он использует сам для себя. Каждый учитель надеется, что его вклад будет способствовать повышению общей мудрости его народа, так что следующее поколение сможет воспринять следующий уровень «истины».
В книге «Племя, которое прячется от человека» братья Виллас-Боас столкнулись с задачей: подготовить несколько южноамериканских индейских племен к натиску со стороны бразильского правительства, которое хотело начать «освоение» внутренних районов страны. В то время, как сообщает Адриан Коуэлл, автор книги, каждое племя считало членов других племен не более чем двуногой дичью. Точно так же, как они охотились на зверей ради пищи, они могли охотиться и на других индейцев ради их имущества (или женщин). Даже внутри одного племени убийства происходили часто. (К счастью, мы, цивилизованные люди, гораздо прогрессивнее.)
Братья сначала постарались положить конец внутриплеменным убийствам, аргументируя тем, что, поскольку другие племена часто нападают, надо беречь всю наличную людскую силу. Каждое убийство ослабляет племя. Затем они сообщили всем племенам, что европейцы — их общие враги и что индейцам следует прекратить межплеменные убийства, чтобы подготовиться к натиску бразильцев. Это, конечно, привело бразильцев в возмущение, но третьим шагом в этом плане было предложить индейцам стандартный аргумент: «Все люди — братья, поэтому мы не должны убивать никого». (С тех пор проблема уже частично решена, поскольку сейчас осталось очень мало индейцев, с которыми нужно разговаривать.)
Такой же самый пошаговый метод развития нового сознания много раз пытались применять в истории человечества. Конечно, современный масштаб войн и убийств заставляет предположить, что очередная попытка не удалась. И все же, можно ли считать эти усилия бесполезными? Безусловно, многим писателям, в том числе и автору настоящей книги, приятно чувствовать себя частью новой попытки.
Когда отдельный ученик продвигается через различные уровни понимания, этот процесс часто сравнивают с «ритуалами перехода»[8] Часто один из детских ритуалов перехода сводится к принятию ответственности за свою жизнь и свое племя. Ребенок вырос из пеленок и должен нести свою долю бремени. Такие ритуалы часто связаны с испытаниями болью и лишениями и испытаниями на выносливость (для мужчин), чтобы сделать ребенка «жестче». При этом он получает некую точку отсчета в страданиях, так что бремя заботы о своем народе будет казаться ему, в сравнении с ритуальными испытаниями, терпимым. Перспектива страдания больше не будет помехой для выполнения долга.
