Используя эту информацию, ребенок может осчастливить своих родителей и одарить благодатью.
Осчастливливает-то он их уже своим рождением.
А вот благодатью только Господь. Так что Анастасия — нехристианка абсолютная.
Времени ему, правда, мало дается — всего 9 лет. Почему именно столько — непонятно. Родителям не надо ничего делать. Только не искажать реальное естественное мироздание. Но технократический мир не позволяет этого сделать.
Вообще технократия постепенно занимает в пузаковском богословии место Сатаны. Город страшен. Техника опасна. Цивилизация — вред. Только почему-то Анастасия постоянно использует технократические словечки — механизм и моделирование. По делу и не по делу.
Возникает резонный вопрос — куды бечь?
И ничего более внятного, чем к первоистокам Мегре произнести не может. К первоистокам по-пузаковски, напоминаю, к природе. Этакий эскапизм начала XXI века.
Я согласен, далеко не все в цивилизации на благо человеку. Телевизор лично я не смотрю, за редким исключением, телефон, вообще, называю шайтан-машинкой. Но ведь это предметы и все зависит от того, в чьей они власти и с какой целью используются. Есть атом уничтожающий, есть атом мирный. Далеко не все наши игры с миром заканчиваются успешно. Но это не повод отказываться от всего приобретенного цивилизацией.
«Что видит ребенок первым свои осмысленным взглядом — потолок, край кроватки, какие-то тряпочки, стены, атрибуты и ценности искусственного, технократического мира. И в этом мире — его мать, ее грудь «Наверное, так и надо» — думает он. Его улыбающиеся родители, словно драгоценность, преподносят ему брякающие и пищащие предметы — игрушки. Зачем? Он долго будет бряцать и пищать, осмысливая это своим подсознанием».
Так. Психологию мы тоже не знаем.
Подсознание не осмысливает. Смысл — это категория сознания. А подсознание,[59] вернее бессознательное — это хаотичный склад эмоций, чувств, скрытых мотивов, побуждений, забытой информации. На то оно и бессознательное. Вот вам, Владимир определение из словаря. Бессознательное — форма психического отражения, к которой образ предмета и отношение к нему субъекта не выступают как предмет специальной рефлексии и составляют нераздельное целое.
Младенец не разделяет материнскую грудь и свое отношение к ней. Если он хочет есть — грудь красивая и добрая, если переел — грудь противная и страшная. Младенец также не делит игрушку и отношение к ней. Он не осмысляет ценность предмета. Он не отвечает на вопрос «Зачем?». Ему нечем. У него нет сознания — психического аппарата, которым осмысляют. Вы же сами это написали «осмысливая подсознанием». Как преподаватель психологии ставлю вам «неуд». Пересдачу смотрите по расписанию. Мудрейшее существо с отсутствием сознания. Мда. У ребенка сознание формируется постепенно. Первые проблески появляются с речью. В три года, наконец, «Я» становится ведущим познавательным субъектом.
