А. Н. Майков и педагогическое значение его поэзии | страница 27
Вот для примера различные типы поэтических отрывков из Майкова.
А.Вопросы.
1) Лирический вопрос, соединенный с картиной.
(I, 29)
Ср. у Пушкина.
2) Вопрос, соединенный с контрастом.
Ср. Лермонтова. «Любовь мертвеца».
3) Вопрос описательный.
(I, 370)
4) Вопрос безнадежности.
Примером может служить второй куплет известного стихотворения (напечатанного когда-то в «Складчине») под названием «Вопрос».
(I, 549)
5) Вопрос эпический (столь частый в славянской и новогреческой поэзии).
(II, 223)
Ср. у Майкова же «Белорусскую песню» (I, 400), а также нашу классическую народную былину «Птицы» или «Девку-семилетку».[187]
Б. Вот примеры поэтических олицетворений.
1) Простых.
(II, 69)
(I, 445)
Здесь надо обратить внимание на звуковую живопись (Klangmalerei) подчеркнутых слов, а для картины вспомнить «Медного всадника».
2) Сложных.
Примеры представляются двумя стихотворениями Майкова, из которых каждое представляет мифологическую картину:
«Над необъятною пустыней океана» (I, 522).
«Денница» (I,523).
3) Эпических.
(II, 226–227)
Ср. подобные же изображения в наших былинах и сказках[191] (дома Соловья-разбойника и Бабы-яги) и у Тургенева: «Крокет в Виндзоре».[192]
В. Примеры сравнений.
1) Количественное.
(II, 20)
2) Качественное.