Пресловутый Закавказский сейм был самым больным местом. Люди резко делились на тех, кто осуждал эту "говорильню", и на тех, кто, доверяя меньшевикам, дашнакам и мусаватистам, ждал, что они смогут что-то противопоставить советской власти и сохранить в Закавказье "демократические порядки западного образца".
В 1918 году объединенные силы контрреволюции и иностранной интервенции начали бесчинствовать в Закавказье: меньшевики - в Грузии, дашнаки - в Армении, мусаватисты - в Азербайджане. Народное образование? В этой области в Тифлисе пока оставалось все по-прежнему.
Так по-прежнему шла учеба в 3-й мужской гимназии, в которой Виктор Амбарцумян весной 1918 года перешел в третий класс. Школа выполняла свою общеобразовательную функцию. В младших классах, где еще не было общественных наук, отравляющее влияние временного режима сказывалось слабо и полностью нейтрализовалось атмосферой, царившей в семье Амбарцумянов.
Отец продолжал совершенствовать свою "систему" и внимательно следил за результатами. Он пришел к выводу, что 1918 год становится решающим в умственном развитии Виктора и Гоар: они достигли такого состояния мышления, при котором начинается постепенная дифференциация умственных способностей. Эти способности развивались преимущественно в области математики и физики.
В самом деле, интерес мальчика к избранной отрасли знаний был ярко выражен.
- Знаешь, папа, - не раз говорил Виктор, закрыв глаза, - я могу производить вычисления. И как они, эти цифры, удобны. Как угодно можно ими варьировать!
- Да, мой милый! - отвечал отец. - Математика - удивительная вещь. Возможности преобразования цифр бесконечны.
Вскоре на полке у Виктора появились новые книги: сочинение Камилла Фламарнона, две брошюры о Марсе, "Система мира" Лапласа, "Каталог неба" Покровского, "Луна" Джорджа Дарвина, "Солнце" Стратона и "Солнце" Секки.
Мальчик углубился в чтение. Временами он обращался к отцу с вопросами.
- Не правда ли, Секки был замечательным ученым? Он подробно исследовал солнечные пятна, их периодичность и вращение. - А вот Джордж Дарвин, как и его отец, придерживался теории эволюции. Он обосновал и вывел теорию развития Луны. Разве нельзя это применить к Солнцу и звездам? - Что ты смеешься? Разве я сказал что-нибудь не так?
Зная о наклонностях Виктора, ребята - соседи по двору - частенько пользовались его помощью. Это не мешало стычкам, обычным в мальчишеской среде.
Заметив однажды потасовку во дворе, Рипсиме Сааковна привела Виктора домой, поцарапанного и растрепанного в результате рукопашной схватки.
