Итак, как мы теперь назовем эту черту — позитивной или негативной? Задавайте себе этот вопрос на протяжении всей главы, поскольку в ней мы будем рассматривать очень непростые вопросы вроде изучения дисфункций, прыгающих генов и обезумевшего телевидения.
Мы не говорим, что сегодняшние дети сообразительны, активны, обладают развитой фантазией или же изобретательны; мы классифицируем их согласно их функциональным расстройствам: ADD[41] (синдром дефицита внимания), ADHD (синдром дефицита внимания, сопровождающийся гиперактивностью), ODD (синдром патологического противодействия), PDD (общая дисфункция развития — нечто подобное аутизму), AS (синдром Аспергера), SID (сенсорно-интеграционная дисфункция) и ASD (аутично-спектральное расстройство).
Современная статистика показывает, что двое из пяти детей в США обладают одной из описанных форм расстройств; один из десяти страдает от умственного расстройства, у более чем семи миллионов детей выявлен ADD, случаи ADHD возросли с 1990 года на 600 %, аутизм же настолько распространен, что больше похож на эпидемию. Примем ли мы в качестве причин, породивших это явление, традиционные обвинения в недостаточном родительском внимании к детям, слабой дисциплине или полном ее отсутствии, жалобы со стороны учителей, переживающих гиперстресс? Возможно, однако последние исследования могут заставить вас задуматься и о других причинных факторах, в дополнение к тому, что и так представляется очевидным: синдромыADDиADHDпри сканировании мозга страдающих ими детей проявляются как аномалии. Простите, что я разрушила ваши иллюзии, — эти дисфункции реальны.
В связи с тем, что постоянно развивающийся словарь детских дисфункций очень разнообразен, некоторые специалисты обеспокоены тем, сколько различных ярлыков будет приклеено к детям, пока они вырастут. Доктор Мел Ливайн, педиатр, противник «приклеивания диагностических ярлыков», предлагает: «Давайте определять то, в чем каждый нуждается, и помогать ему в этом, а не выжигать на нем клеймо». Расширившееся на сегодня сообщество экспертов по этому вопросу предложило имя для всех таких детей: «чудные». Дети не являются эксцентричными, ненормальными или носителями расстройств или дисфункций — они чудные. И этот забавный, нежный термин используют сегодня повсеместно — его приняла даже молодежь.
Теперь посмотрим: как чудных детей излечивают от их причуд? С помощью медикаментозных препаратов. Мощных препаратов. В качестве быстро растущего сегмента рынка потребления рецептурных препаратов дети обогнали пожилых людей, равно как и все прочие возрастные группы. Риталин, прозак и риспердал предписывают чаще всего; заменой им служит препарат консерта
