– О! Йо! Это ты?!
– Нет, Се Йф, это моя галлюцинация. Ну конечно же, это я.
– Какое счастье! Какими судьбами? Как же я мог забыть того, кто преподнес мне такой потрясающий подарок – статуэтку Многоногого Божества с планеты Данс!
Се Йф облапил меня и по-отцовски прижал к себе, стыдливо чмокнув в щечку.
– Но как ты выросла! Ох, проказница! О твоих проделках до сих пор деканаты всех ученых заведений вспоминают с содроганием!
Неожиданно встрепенулась Ясна:
– Так она была…
– О, не то слово! Это была гроза не только МИСТЕРА ИСТУКАНА, но и всего Шрамбала! Однажды она…
Я не дала Се Йфу подробнее развить мысль «когда она…» и тактично перебила его:
– Знакомьтесь, это моя ученица, Ясна.
– У тебя уже своя ученица?! Как быстро летит время! Надо же, своя ученица… подожди, ведь ты ОЙО-ЙО-ЙЙЙ?!!
Даже если признать возможным все остальное – чего, впрочем, делать не следует, то последнее невозможно ни при каких обстоятельствах.
Д. Адамс
Се Йф так спросил меня, что я аж заволновалась и судорожно стала припоминать, действительно ли я – Йо, не перепутала ли чего, как мои недавние знакомые Солей-Лукреций и Лукреций-Солей. Нет, интуиция подсказывала мне, что ничего я не напутала. Окончательно убедившись в этом, я нашла в себе силы признаться:
– Да, я Ойо-Йо-Ййй. А в чем, собственно, дело?
Чтобы не утомлять читателя пересказом длинного и нудного рассказа Се Йфа Сбум Гая, скажу вкратце. Меня вызвали в ШИШ из-за неудовлетворительного поведения Ловда. И то, что я сама приехала, – чистая случайность, но она оказалась очень кстати.
Через сорок минут я переспросила:
– Так, все-таки, что он натворил?
Главный администратор снова начал мямлить о педагогике, родителях, то и дело вытирая серым платочком пот со лба, рассказывал о современных методах обучения. Но во второй раз слушать эту галиматью я не имела ни сил, ни желания.
– Так я спрашиваю, ЧТО ОН НАТВОРИЛ?
– Ничего.
– НИЧЕГО?
– Ничего.
– Так зачем же меня вызывали в школу?
– Понимаешь, Йо, он ничего не натворил, но у всех преподавателей такое ощущение, что вот-вот и натворит.
– Есть какие-нибудь симптомы?
– В том-то и дело, что нет! Но уже несколько недель во всей школе стоит такое напряжение, что ты даже себе представить не можешь! Учимся, как на пороховой бочке. Вот поэтому мы и хотели вызвать тебя, чтобы во всем разобраться. Это же какая-то аномалия, ребенок тихо, спокойно учится, а вокруг ощущение, как перед большой войной.
– Понятно, – ответила я, пытаясь хоть что-нибудь понять.
