Задача – сократить время обучения, с учетом того, что молодой организм активно протестует против привычного для Джоре разгона с помощью химии, проводя инстинктивную аналогию с наркозависимостью. Я, как и любой человек, подсознательно мечтал стать творческой личностью, да и чего там скрывать, в последнее время, на старости лет, стал себя считать ею. Учитывая недавно приобретенные ПСИ способности, дал задание ИскИну, которому ранее, не особо мудрствуя, присвоил имя Пятница, проработать использование «пряника» – позитивной ПСИ мотивации – для разгона ума в процессе обучения. Кольцо потеплело, подтверждая получение задания. Можно, конечно, использовать и «кнут», но душа к этому не лежала, да и рассудок советовал лишний раз ею не кривить, поэтому было коллегиально принято решение использовать инструмент отрицательной ПСИ мотивации только при изучении боевых баз знаний в будущем.
Через малое время Пятница запросил разрешение на проведение безопасных экспериментов с моей Индивидуальной Моделью (ИнМод), а также, на использование мощностей ИнфоВизора и браслета Судьбы. Тут даже до меня дошла ахиллесова пята этой «гениальной» идеи – обучение становилось «золотым» или даже «бриллиантовым». Но результат поразил воображение – изучение прямо сейчас в капсуле малой толики хобби-знаний показало, что время обучения сократилось больше, чем на порядок. И это при моём не самом выдающемся базовом коэффициенте интеллекта в 181 единицу.
Не слишком огорчало наложенное Пятницей ограничение – получение знаний только в капсуле омоложения.
При проведении экспериментального обучения казалось, что душа пела и танцевала, сначала от чувства любви к поглощаемым знаниям, а потом от любви к опытам при отработке автоматизма навыков и использующих их умений. Процессы обучения сопровождались букетом из трех, полученных при рождении, эмоций-стимуляторов, причем каждая проявлялась на своей стадии:
– во время прелюдии – удивление, возбуждающее интерес;
– непосредственно во время самого акта обучения – главную роль играл этот, извлеченный из глубин души, интерес;
– завершалось изучение блока знаний микро оргазмом, вызванным эмоцией радости
Из-за малого времени жизни каждой эмоции ИскИны должны были разделить базу знаний на соразмерные блоки, не потеряв при этом ни одного смысла. Это модулирование баз знаний и потребовало создания мощного кластера ИскИнов. А поскольку каждая база дополнительно преобразовывалась под ИнМод, то не получалось экономии на серии.
