Я хорошо помню тот день, когда первый раз отвез Ивана в новую школу. Тогда я сильно нервничал, а он наоборот вел себя очень спокойно. Каким-то образом Ивану удавалось держать себя в руках, чего нельзя было сказать обо мне. Вспоминая свои школьные годы, я боялся того что в новом коллективе Ивана не примут и сразу же затравят, загнобят, зачморят, тем самым поставив крест на всех моих попытках его реабилитации. «Хотя, – думал я , – после детдома, школа наверное покажется ему курортом. Действительно, чем его там смогут удивить?»
Утром того дня мы встали пораньше, чтобы не попасть в пробки, и на машине такси быстро доехали до здания школы – мрачной трехэтажной коробке из серых плит. На входе нас встретил угрюмый толстый охранник в черной форме и высокая, рослая женщина, лет 50, одетая в строгий клетчатый костюм, в своих руках она держала классный журнал. Увидев ее, я почему-то подумал что это и есть руководитель, того класса, где должен будет учится Иван, но как оказалось что нет. Женщина представилась как завуч этой школы и важно произнесла: «Дарья Константиновна». Затем, бросив на меня строгий взгляд из под своих очков, она сказала: «Первым будет урок географии, затем математика и русский язык. У вашего мальчика есть с собой хоть что-нибудь для записей – тетради, ручки? Учебники мы временно сможем выдать свои на уроке. На что я ответил ей словно заботливая мамаша, говоря о себе и своем ребенке в множественном числе:
– Да, мы взяли с собой тетради и ручки.
– Хорошо, это уже лучше чем ничего, – смягчилась она, но вашему ребенку для занятий по географии еще будет нужен атлас и контурные карты. Это у вас есть?
– Пока нет, но купим, – пообещал ей я.
Затем я зачем-то спросил ее:
– А это дорого стоит?
В ответ строгая завуч Дарья Константиновна покосилась на меня из под свих очков, как бы говоря своим взглядом: «Ну все с тобой понятно, вот еще один очередной отец нищеброд», а затем отчеканила: «Нет, это продается в любом канцелярском магазине и совсем недорого. А расписание уроков на всю неделю есть на сайте нашей школы. Теперь пройдемте со мной на урок».
Класс, в котором должен был пройти первый урок Ивана, находился на втором этаже этой школы. Подниматься туда нужно было пусть и по не очень крутой, с низкими ступенями, но все же лестнице. Я хотел помочь Ивану в этом деле, зная как трудно ему подниматься вверх по ступеням, но он сделал мне знак не мешать ему, поэтому я отошел в сторону. А он, держась одной рукой за перила лестница, начал сам аккуратно переставлять свои ноги с одной ступени на другую. Иван не торопился, видимо очень боялся оступиться и упасть в свой первый день в школе и особенно при завуче. А я все время находился рядом, держа свои руки наготове, чтобы при необходимости поймать его. Когда мы кое как прошли примерно половину пути вверх по лестнице, я краем глаза посмотрел на завуча. Она с плохо скрываемым презрением наблюдала за всем этим действом, как бы говоря своим видом: «Ну вот еще один калека на мою голову. Что вы забыли здесь? Ваше место в спецшколе интернате, или дома. А ведь это только начало, очень скоро вы поймете, что здесь вам ничего не светит кроме проблем».
