Игровая причуда | страница 40
- Преподаватели так же имеют «свободу» преподавать так, как посчитают нужным.
Вот он о чем.
- Метания мяча, прыжки с места, спринт, бег на выносливость, прыжки с разбега, силовые упражнения, растяжка, все то, что вы уже проходили в обычных школах. Разница лишь в том, что здесь вы можете использовать свою причуду. Так, посмотрим… - Учитель заглянул в журнал. – Мидория…
- О, это я.
Преподаватель смерил меня нечитаемым взглядом.
- Как далеко ты бросал мяч в средней школе?
- Не знаю.
После первого раза на физкультуре учителя меня начали бояться. А выбора – использовать или не использовать причуду, передо мной не стоит. Моя способность всегда активна.
- Ладно, просто брось мяч так далеко как сможешь. – Учитель кинул мне увесистый мячик.
Пройдя же в специально отмеченный круг, я приготовился выполнить указание. Аизава достал свой телефон и я, замахнувшись, метнул мяч со всей силы. Ну, ладно, где-то чуть больше чем вполсилы. Все же, я боялся переборщить.
- Хаа!
Гром прошелся по площадке. Ударная волна заставила других учеников покачнуться и отступить, кто-то и вовсе упал.
- Один метр? – Недоуменно протянул учитель, глянув на свой телефон.
- Хех, похоже, мячик лопнул. – Невинно протянул я.
- Ясно. Тебе нужно научиться контролировать свою силу.
- Ну, обычно я использую меньше силы. – Пожимаю плечами.
Я даже не знаю своего нынешнего предела. Мне тяжело представить ситуацию, которая заставит меня использовать весь свой физический потенциал. Я тут главный крокодил в этом лягушатнике! Хмм, девочка-лягушка в нашем классе милашка.
- Фух, это было потрясно! – Обрадовалась Урарака.
- М… да, громыхнуло… - Пробормотал рыжеволосый парень.
Учитель же заставил всех притихнуть одним взглядом.
- Вы должны знать на что способны. – Продолжил он. – Для геройского факультета такой результат вполне нормален. Я хочу, что бы вы выложились как надо!
- Круто. И мы можем использовать свои причуды!?
- Я знал, что будет весело. Это же геройский курс!
А ученики оживились. Я тоже немного приободрился, пока не заметил выражение лица человека-опарыша. Казалось, Аизава сейчас умрет. Ему точно нужно поспать…
- Весело… говорите? – Зловеще прошептал он. – Думаете провести тут три года это весело? Что же, тогда я ввожу новое правило. Ученик, что покажет худшие результаты, будет исключен…
- Ч-что?
- Это же не всерьез…
- Мы ведь уже сдали экзамен!
Ученики недоумевают. Собственно, мне тоже кажется, что учитель блефует. Хотя, кто его знает. Тип он подозрительный, от такого всего можно ожидать.