– Привет.
Но второй оказалась Алена. Она поздоровалась с Полиной на ходу, не поворачивая головы. Прошла к другому окну. Она была высокой, модной, красивой.
– Привет.
– Привет.
Это были Лешка и Глеб.
А потом, уже не здороваясь ни с кем, пришли двоечники Тарас и Артем. Но Артем не тот, с которым хотела отражаться Полина.
Потом Ангелина и Маша. Вообще, в классе у них было две Маши – Иванова и Курчатова, но Курчатова уже давно болела и в школу не ходила.
Стали приходить по трое, четверо. Вот уже и учитель с ключом…
«Привет, привет, здравствуйте».
Не пришел, констатировала Полина.
В класс заходили толпой, толкая друг друга в дверях. Полине стоило только стать частью этого бурлящего потока, и он отнес ее в класс, усадил за парту.
Наконец все расселись по местам. Принялись шумно доставать учебники, тетради, ручки.
За соседней партой разговаривали:
– Экономика, что ли?
– География вроде.
– А домашка была?
– Не знаю. Я ничего не делала.
Прозвенел звонок.
«Не пришел», – думала Полина.
– Все успокаиваемся, урок начинается!
– Экономика? – спросил кто-то громко с последних парт. Ему удалось перекричать толпу, и учительница ответила:
– География.
Ответила четко, ясно, чтобы слышали все.
У Вадика, Полининого соседа по парте, зазвонил телефон. Он стек под парту, и оттуда доносился его шепот:
– Да, мама. Хорошо. Уже урок. Да понял я!
«Не пришел», – опять думала Полина, поглядывая на пустой стул за партой справа.
Уже писали название новой темы, уже было оглашено, что в конце урока одиннадцатый «А» ждет небольшая контрольная работа по предыдущей теме, уже класс успел опечалиться на этот счет.
– Записываем! – громко, очень громко сказала Ирина Владимировна.
В классе стало почти тихо. У кого-то упала ручка, кто-то покашлял. У Вадика вибрировал телефон, он его выключил.
– Еще в пятидесятых годах в Европе начали появляться предпосылки возникновения интеграционных процессов. Постепенная потеря колониальных рынков… А где Притчин?
«Не пришел», – ответила про себя Полина.
Теперь уже не одна Полина смотрела на пустующий стул справа от нее.
– Заболел? – спрашивает Ирина Владимировна.
Никто не ответил. Никто не знал.
– Я ему материалы давала для открытого урока. Кто-нибудь знает, когда он придет? Я же должна знать, будет он выступать или нет.
На учительницу посыпались вопросы о предстоящем открытом уроке. Не то чтобы он очень волновал одиннадцатиклассников, просто они знали, что он волнует ее, и волнует очень, и вместо европейской интеграции можно поговорить о нем.
