Если четко изложить результаты, к каким способно привести поведение человека с ПРЛ, то конфликт может быть исчерпан.
Займите прямо противоположную позицию
Оттого, что человек с ПРЛ мечется между двумя крайностями, ему часто сложно принимать решения. Он то впадает в зависимость от других людей и стремится понравиться, то вдруг демонстрирует бурную склонность перечить собеседнику: все это вместе зачастую вынуждает его взять на себя обязательства, от которых он потом отказывается или бывает не в состоянии их выполнить. В понедельник он заявляет одно, а во вторник уже отрицает свои слова и придерживается совершенно противоположного мнения.
Подобные метания могут сбивать с толку его партнера, не понимающего, как же теперь помочь. Иногда, после нескольких эпизодов бросания из одной крайности в другую, вы можете прибегнуть к способу выражения правды, который будет совершенно противоположен ожидаемому. Утверждение альтернативной позиции, отличной от той, к которой привык ваш близкий с ПРЛ, порой приводит к полному пересмотру всей ситуации. Вполне возможно, что тогда он сможет оценить положение дел более взвешенно и реалистично.
Норману двадцать три года. Он поступал то в один колледж, то в другой, и трижды бросал учебу. Обычно повторялось одно и то же: он набирал огромное количество предметов по выбору, а спустя несколько недель переставал ходить на занятия и запирался в своей комнате в общежитии. Родители и не подозревали об этом до конца семестра, пока он не признавался, что завалил все предметы.
Сначала они очень на него сердились, уговаривали вернуться к учебе, говорили, что у него развитой ум и что без образования он станет просто неудачником. В конце концов они поменяли тактику. Несколько месяцев юноша жил дома, а родители всячески избегали разговоров на волнующую всех тему. Наконец он заявил, что хочет поступить в другой колледж, чтобы изучать какую-нибудь новую дисциплину. Родители же, вместо того, чтобы поддержать это решение, заняли совсем другую позицию. Они, конечно, были уверены в том, что со временем сын обязательно сможет — и даже должен — продолжить свое образование, однако обрисовали ему вариант противоположного развития событий. Они предположили, что, может быть, ему вовсе и не надо никакого диплома. Не упоминая о его предыдущих неудачных попытках, они привели в пример других людей, добившихся успеха в жизни и без высшего образования. Родители поинтересовались, не хотел бы он найти работу. Они надеялись, что такой поворот разговора избавит Нормана от лишнего напряжения по поводу необходимости учиться, и тогда он более серьезно задумается о собственных интересах и возможностях.
