– Да-да! Проходите! – громко сказал учитель.
– Дмитрий Николаевич, извините, пожалуйста, я проспала… – сказала, вошедшая в класс Настя.
– Ничего страшного, проходите, садитесь.
Ника помахала подруге, давая сигнал своего места нахождения, на что Настя радостно пошагала к ней.
– Ты чего опаздываешь то?
– Да, блин, реально проспала…
– Ну ты дае-е-ешь.
– Да, вот такая я, загадочная сегодня.
Дмитрий Николаевич установил флешку в компьютер, и подключил, висевший на потолке проектор, после чего, на доске показалась яркая картинка поезда, на середине которой читалась надпись «ПРИЗРАЧНЫЙ ПАРОВОЗ».
– О-о-о-о, сейчас будет интересно! – выкрикнул кто-то из учеников.
– Да, будет очень круто, и так, начнем. Теплым июньским днем одна тысяча девятьсот одиннадцатого года от перрона, находившегося в Риме, отошел паровоз, который состоял всего лишь из трех вагонов. В нем находились те люди, которые пожелали посетить столь уникальный и невиданный проезд через тоннель, пролегавший в Ломбардских горах. Это путешествие было запланировано, как развлекательное, поэтому все сто шесть пассажиров удобно расположились в салоне. Спустя несколько часов, поезд пересек границу Ломбардии. И вот, машинист, наконец, увидел тоннель, который был последней точкой, перед весельем. Вагоны вошли в тоннель, однако, с другого конца горы, паровоз так и не появился.
Рассказ преподаватель подкреплял снимками прошлых лет, которые производили на учеников пугающий эффект и заставляли сидеть открыв рот.
– Так вот, – продолжил Дмитрий Николаевич. – Полиция и сотрудники железнодорожного ведомства тщательно исследовали таинственный туннель. Однако ни вагонов, ни следов крушения состава найти не удалось, даже копоти на каменных сводах подземного пути не нашли. Зато обнаружились два пассажира исчезнувшего поезда. Причем их состояние можно охарактеризовать, как шоковое. Несмотря на это, они все же рассказали о том, что им удалось увидеть.
Каждая картинка, показанная в слайд-шоу, была страшнее другой. Однако, как есть те, кто верит в такие истории, так существуют и неверующие личности. Когда преподаватель сделал драматическую паузу, один из не веривших в это учеников, решил активизироваться.
– Дмитрий Николаевич, а можно вопрос? – начал парень.
– Да, я слушаю.
– Как тогда получилось так, что поезд пропал? Почему это никто не может объяснить?
– Предлагаю, для начала, дослушать историю, а затем, вам, может быть, откроются ответы на эти вопросы.
