Проходя эту вереницу безобразия всех оттенков синего, я приближаюсь к исследовательскому центру – самому большому зданию во всем государстве. Его называют «городом в городе» – настолько он огромен. Он поистине впечатляет, как своим размером, так и своим значением. Здесь учатся лучшие умы, создавая невероятное, исследуя ранее не исследуемое. Чистое творчество. Еще в детстве, проходя с отцом по длинным коридорам, наполненным духом энтузиазма и интереса, я решила, что буду работать именно здесь, создавая своими руками нечто новое. Оказалось, у будущего свои планы.
Так проходят 17 минут моей дороги до центра. Этот путь я могу пройти с завязанными глазами. Остальные 4 минуты надо потратить на то, чтобы доехать до школьного корпуса, который находится в южном крыле центра. Если бы не электробусы, подбирающие школьников у второго входа, то до корпуса можно было бы и не добраться вовсе. До школы я доезжаю с ветерком, но зажатая детьми из младших классов, энергия которых просто льется через край, неизвестно только откуда они ее берут. Есть подозрение, что вытягивают из взрослых.
Неугомонные дети выносят меня на первом этаже корпуса и как таракашки разбегаются по кабинетам. Коммуникатор вибрирует, давая мне понять, что я нахожусь в том месте, где я должна находиться в это время, с чем он меня поздравляет милым сообщением: «Поздравляю! Ваша активность и стремление к учебе поразительно! Сегодня вы потратили 21 минуту на дорогу, сделав 1000 шагов! Успехов в учебе!». Я же дохожу до лифта, где уже встречаю знакомые лица старшеклассников и одноклассников. Так как мы почти заканчиваем обучение, под наши учебные классы отвели последние этажи, там больше возможностей для пытливого ума, который прошел через зубрежку, и считается способным продуцировать идеи самостоятельно.
Разговорившись о состоянии атмосферы в пустынных областях со своим одноклассником, я не заметила, как лифт звонком объявил о прибытии на нужный этаж.
Уроки проходили мимо каждого ученика. Особенно мимо проходило чтение известных на данный момент исторических документов. Сухие тексты учениками воспринимаются плохо, а то, что успевает войти в молодые головы не укладывается туда надолго, потому что не вызывает интереса и не раскрывает историю человечества. Многое, конечно, утеряно, а компания всеми силами пытается отыскать свидетельства нашего прошлого, но успехов в этом деле мало. Поэтому многие стараются провести это время с пользой: кто-то пытается досмотреть недосмотренные дома сны, кто-то доделывает домашнюю работу, кто-то болтает с одноклассником. А я сочиняю истории о прошлом, где человечество боролось против ветра, волн, питалось кореньями и животными, а также путешествовало по бескрайним просторам нашей планеты. Многое сочинила моя мама, а я уже дорисовывала картины в своем воображении. Так я путешествовала.
