«Что же ты, сынок, веру свою прячешь? – чуть не плача, думал старик. – Неужто люди так жестоко издевались над тобой, что ты насильно заталкиваешь в себя радость эту – мечту свою? Иль так сильно разочароваться боишься?»
– Стало быть, мечта есть? – скрипач заискивающе смотрел в глаза детдомовцу, надеясь рассмотреть в них ребячий задор, надежду, или хотя бы маленький огонек желания воспользоваться шансом.
– Есть, – с печалью сжал губы мальчик.
– Вот хорошо-то как! – возликовал гость. – Я уж думал, что напрасно пришел! Дело вот в чем. Не играю я, пальцы уж, как деревяшки стали. Давно уже хотелось мне передать свою скрипку по наследству, – сказал вдруг дядечка, показав мальчику музыкальный инструмент. – Сейчас хотел отдать. Да некому! Нет достойных учеников. Ты хотел бы получить такой подарок?
– Да-а-а! – вдруг радостно, совершенно несвойственно для себя, воскликнул Ванечка, и директриса перевела на него изумленный взгляд.
– Но не все так быстро, – предупредительно сказал скрипач. – Хотелось бы увидеть твой серьезный подход к делу. Поэтому вначале я научу тебя… Если, конечно, директор не будет препятствовать…
Детские глаза со страхом ожидания посмотрели на строго учителя. «Ни за что не разрешит! Она ведь меня не любит!» – подумал Ваня, всем сердцем сожалея о тех выходках, которые допускал в своем поведении. А в приступах обострения болей он часто неосознанно выкрикивал взрослую ругань и даже разбивал все, что попадалось под руку. И он хорошо помнит, как тогда его хотели отдать в психиатрическую больницу, ибо не знали, что с ним делать. Но тогда за него отважно заступилась психолог, пытавшаяся помочь мальчику.
Очевидно, не желая выступить перед скрипачом равнодушной особой, директор не решилась препятствовать благородному жесту гостя и сказала:
– Одобрю, если только Ваня будет действительно учиться, а не пакостничать.
Уроки по музыке проходили несколько раз в неделю. После окончания школьных занятий, Ваня нетерпеливо ожидал учителя по музыке у окна, встречая его улыбкой, а затем со всех ног летел навстречу по коридору. И глядя на него, Николай Иванович вдруг стал понимать, как мало мечтать, и как важно мечтать, как ребенок. И еще важнее – лететь на всех парах к своей цели, отбросив прочь все сомнения…
Мальчик быстро учился, и в нем отмечались волшебные способности. Без нот, которые остались в планах учителя «на потом», дабы холодным официозом не подавить в ребенке любовь к музыке. Сначала, пусть заиграет детская душа в протяжном ритме чувствительной скрипки.
