Перед экзаменом иду к преподавателю на дополнительную консультацию. После консультации подхожу с дополнительным вопросом и прошу дать для подготовки к экзамену его личный учебник так, как в библиотеке учебники были только в читальном зале, а я не могла там проводить много времени, дома ждал маленький ребёнок. Учебник мне он даёт на несколько дней и просит начертить для кабинета какую-то наглядную схему-плакат на ватмане 24 формата. Такой себе «баш на баш». Соглашаюсь, с надеждой на снисхождение на экзамене.
Приношу отдать учебник и плакат за час до начала экзамена, чтобы преподаватель не забыл меня в лицо. Отдаю учебник, благодарю. Открываю тубус в котором принесла плакат, а оттуда высыпается… колода игральных карт. Сыночек, 2-х лет от роду, удружил, нафаршировав тубус красивыми бумажечками.
Немая сцена . Я ничего не могу сказать от неожиданности и стыда ( что я могла рассказать бездетному человеку о проделках наших любимых «вредителей»?). Преподаватель смотрит на карты, поднимает на меня глаза, в глубине которых светится лукавая улыбка. Да! Он был живой этот зануда.
– Сыграем? – спрашивает. Я молчу. – А вообще карта выпала на сегодня удачная. – Разворачивает плакат, одобрительно кивает, благодарит. И я ухожу в аудиторию, где будет проходить экзамен.
Экзамен начинается. Я всегда иду сдавать в первых рядах , не могу терпеть этот мандраж долго. Захожу первая , тяну билет, быстро глазами пробегаю вопросы и, едва, ни теряю сознание, не найдя там ни одного знакомого слова. Чтобы рассчитывать на снисхождение преподавателя надо сказать, хоть, что-то! Преподаватель, пытается внести меня и номер, вытянутого мною, билета в ведомость, но обнаруживается, что он забыл её в деканате.
– Кто мне поможет, принесёт ведомость?
– Я могу.
Он смотрит на меня некоторое время и соглашается.
– Только билет Вам придётся тянуть другой.
– Хорошо. – Соглашаюсь я с облегчением, – ещё один шанс.
Оставив тубус и сумку в аудитории, отправляюсь в деканат и приношу ведомость. Вытянула другой билет, первым вопросом в котором стояла тема « Компенсация в психологии и механизмы её действия». И это была та «счастливая карта» из тубуса! Это была единственная тема, которую я поняла и могла рассказывать, приводить примеры и делать выводы , сколько угодно, долго! Что успешно и сделала, без подготовки. Я не помню, какие темы были в двух следующих вопросах билета, потому, что я до них не дошла , была остановлена преподавателем, получила в зачётку «отл», забрала сумку , тубус и вышла из аудитории. Сокурсники, увидев зачётку, мягко выражаясь, были слегка удивлены и стали настойчиво интересоваться , что было в тубусе? Я была, как выжатый лимон, эмоционально опустошённой от всех волнений и перипетий и пошутив –«коньяк», ушла домой.
