Когда студентам становилось совершенно невмоготу слушать нудные истории из основ появления и становления магического искусства, девушки, томно вздыхая просили с первых парт:
— Учитель Гао, а покажите, пожалуйста, на примере, каким образом проявление магического искусства стихии воды могло повлиять на развитие Гаддорских топей?
За этим следовала небольшая передышка, пока господин Гао выплетал тот или иной образ. В эти моменты я начинала оглядывать аудиторию, приглядываясь к окружающим меня студентам. Несколько раз пересекалась взглядом с веселящимся в кругу своих приятелей Марриотом.
После окончания лекций, младший Сомалье подхватил меня за руку и потащил в столовую на обед, который прошел довольно неплохо, ведь Анны на горизонте не наблюдалось. По окончании трапезы, уже практически в отличном настроении, я отправилась на дополнительные занятия к учителю Гратту.
Мужчина, со скрещенными на груди руками, стоял посреди площади между главным зданием и жилыми корпусами. При моем приближении он притопнул ногой от нетерпения. Несмотря на отличную погоду и ярко светящее солнце, маг снова был в наглухо застегнутой куртке и капюшоне, из-под которого виднелся подбородок с ямочкой. Я непроизвольно сжалась под невидимым, но ощутимо давящим взглядом.
— Что-то вы не торопитесь, Мартинс, — недовольно произнес маг.
— Просите, учитель Гратт, я не знала, что занятие у нас назначено на определенное время и только потому опоздала, — протянула я не менее хмуро.
— Идем, — он развернулся и пошел в сторону большой огороженной площадки, на которой по рассказу Марриота проводились боевые и медитативные занятия магией.
— Иди сюда, Лидия, — позвал меня мужчина, когда мы поднялись на небольшое возвышение с одной стороны площадки. В центре помоста, размером примерно четыре на четыре метра, сейчас был расстелен тонкий плед. Маг указал на него:
— Садись, Лидия. Мне нужно прощупать тебя и найти границы, а также выяснить, что именно сейчас сдерживает печать. После этого будем думать нам дальнейшим планом обучения, — он встал напротив меня, широко расставив ноги и сложив руки на груди.
Аккуратно пристроив свою тетрадь на край деревянного настила, ловко на него взобралась и подошла к покрывалу. Замерла перед ним, не зная, как именно мне "садиться".
— Какие-то проблемы, Мартинс? — недовольный голос учителя ворвался в мои мысли.
— Нет, учитель Гратт, — вздрогнув от неожиданности я начала тихо говорить, — я просто не знаю, как лучше сесть, ну и все остальное…
