— Что говорит?
Домна дёрнула краешком губ и покачала головой:
— На эмоциях.
Эту фразу я и сама успела разобрать. Прилучная то и дело повторяла:
— Я на эмоциях! Да как он мог? На эмоциях. Подумаешь! Каков?
То ли ума хватило скрыть, о чём был разговор, то ли действительно перетрусила и ничего не соображала. Ефросинья, возглавлявшая Алинкину свиту, заметила меня и направилась к нашей лавочке. А я ещё не придумала как подать ситуацию, не говорить же, в самом деле, что ректор считал себя отцом Полины Веровой и обломался, не обнаружив у той синих глаз? Спас меня звонок, известивший об окончании перемены, нужно было торопиться и не опоздать на урок. Синичка пробежалась и догнала меня:
— Что там случилось, Елена?
— Потом, — обещала я, — потом расскажем, дай выдохнуть!
Стоило порадоваться, что воспитывали девушек в аристократических семьях неплохо. Никто особо не лез и не настаивал, хотя глаза были полны любопытства.
Технологию составления заклинаний вёл Харитон Харитонович — длинный худой старик с седыми волосами, падавшими беспорядочными прядями на плечи, и удивительной для его лет осанкой, будто под пиджаком у него к спине была примотана палка. Именно Харитон Харитонович подал идею, что мне наплести девочкам. Преподаватель неторопливо расхаживал вдоль доски и так же неторопливо говорил. Это называлось лекцией, хотя было обыкновенным диктантом. Ничего не объяснял, просто ждал, когда запишем очередную фразу, и произносил новую. Шагая от двери, он смотрел в окно, а возвращаясь, не отрывался от лица Алины. Наконец, во время очередного прохода свернул в нашей парте, наклонился и зашептал, всматриваясь Прилучной в глаза:
— Ваша мать, часом, не изобрела заклинания на красивую дочь?
Рука Алины замерла, не дописав слово, голова опустилась ниже:
— Не знаю.
Я — удивляюсь несвойственной мне вездесущности — встала и взглянула прямо в блёклые глаза учителя:
— Матушка леди Полины умерла.
— Соболезную, — наклонил голову Харитон Харитонович и перевёл взгляд на меня: — а ваша?
— Моя жива.
— О заклинании.
— Что? — я замерла с раскрытым ртом, надо же, сама подставилась!
Учитель вздохнул, вероятно, засомневавшись в моих умственных способностях, жестом велел садиться, вернулся к прежней траектории движения и продолжил лекцию.
Технология оказалась сдвоенным уроком. По-нашему — парой. Во второй части лекции нам не читали. Харитон Харитонович предложил каждой ученице попытаться составить простенькое заклинание. Для этого необходимо представить себе во всех подробностях процесс, который должен произойти, и расписать его по ступеням.
