Обществоведение. 9 класс | страница 13

Способности характеризуются различными уровнями выраженности — одарённостью, талантом и гениальностью.

Одарённость — это своеобразное, необычное сочетание способностей, которые обеспечивают человеку возможность успешно выполнять какую-либо сложную деятельность. Для реализации одарённости необходимо не только наличие способностей, но и овладение необходимыми знаниями и навыками. Например, человек может обладать способностями к программированию, однако если он не усвоит синтаксис языка программирования, то не сможет реализовать свой потенциал.

Следующая ступень в развитии способностей человека — талант. Под ним обычно понимают высокий уровень специальных способностей. Мы часто употребляем это слово, когда характеризуем истинных мастеров своего дела: талантливый музыкант, талантливый спортсмен. Таланты обычно выделяются из общего круга тем, что их деятельность характеризуется принципиальной новизной, оригинальным подходом и творческим началом.

Гениальность — высший уровень развития способностей. О гениальности говорят тогда, когда творческие достижения конкретной личности составляют целую эпоху в жизни общества и развитии культуры.

Гениев в человеческой истории было немного. Принято считать, что за пять тысяч лет человеческой цивилизации их было не более 500 человек. Их имена знают многие. Вы слышали их на уроках математики, физики, истории, биологии, литературы, искусства: Аристотель, Леонардо да Винчи, Николай Коперник, Франциск Скорина, Чарлз Дарвин, Нильс Бор, Пётр Чайковский, Альберт

Эйнштейн, Махатма Ганди, Стивен Хокинг и др. За каждым из них — открытия и поступки, изменившие человечество. Кого из современников наши потомки признают гением? На этот вопрос мы пока не знаем ответа.

Почему гений всегда актуален и интересен для потомков?

Приведите пять общеизвестных фактов о Франциске Скорине и найдите пять малоизвестных. С какой стороны сегодня раскрывается личность центральной фигуры эпохи Возрождения в Беларуси? ■

Развитие способностей в значительной мере зависит от условий, позволяющих реализоваться задаткам. Одним из таких условий выступают особенности микросреды, в частности — семейного воспитания. Если родители заботятся о развитии способностей своих детей, то вероятность успеха выше, чем когда дети предоставлены сами себе. Но излишнее давление на ребёнка может привести к обратному результату — задатки так и не станут способностями, а желание развивать имеющийся потенциал угаснет. Другую группу условий развития способностей определяет макросреда, то есть особенности общества, в котором родился и растёт человек. Условия для учёбы и раскрытия потенциала личности, возможности, предоставляемые обществом и государством в различных сферах (социальной, культурной и профессиональной) жизни, составляют макросреду для развития способностей человека.