Конечно, и здесь есть свои нюансы. На заре исследований спортивной сплоченности Кэррон и его коллеги выдвинули идею о том, что характер задачи может служить модератором взаимосвязи «сплоченность-эффективность». В своем фундаментальном труде «Социальная психология спорта» («Social Psychology of Sport») Кэррон подразделил все виды спорта на четыре категории:
• индивидуальные;
• коактивные;
• реактивные/проактивные;
• интерактивные.
Что касается первой категории, вспомните Дика Фосбери и Мицуо Цукахару; хотя каждый спортсмен является частью команды (национальной сборной), им не нужно вместе работать над достижением своих целей. Такие спортсмены соревнуются в своей дисциплине, и их личные результаты не сказываются на командных.
Что касается второй категории, подумайте о соревнованиях по академической гребле. В данном случае победа в регате зависит от слаженных действий всех членов экипажа.
Наглядным примером третьей категории может служить командная эстафета бегунов или пловцов: один спортсмен действует проактивно, а другой – реактивно. Похожие проактивно-реактивные цепочки характерны для американского футбола и бейсбола, где один игрок «начинает», а другой – «завершает». Эти виды спорта еще называют смешанными коактивно-интерактивными, так как они содержат смесь элементов, например флайбол с дабл-плеем или хитом в бейсболе.
В интерактивных командах (четвертая категория) все участники действуют сообща ради достижения общих целей и вносят свой вклад в конечный результат. К примеру, игроки футбольной команды должны постоянно передавать друг другу мяч, сохранять определенные позиции и грамотно осуществлять оборонительные и наступательные действия. Аналогичным образом, эффективное нападение в баскетболе предполагает распределение пасов, действия без мяча, создание заслонов и правильную расстановку игроков, а эффективная защита – подстраховку, переключение, блокировку броска по кольцу и борьбу за отскочивший мяч. Все эти маневры требуют от игроков согласованного и скоординированного взаимодействия, а также понимания и выполнения своих ролей в динамичной игровой среде.
В свою очередь, все эти четыре категории требуют различного уровня коллективного взаимодействия – от минимального в первой до максимального в четвертой. Соответственно, целевая сплоченность больше ассоциируется с командным успехом в интерактивных видах спорта, и меньше – в других категориях.
Это означает, что:
(1) социальная сплоченность практически не влияет на результат (то есть для успеха необходима только целевая сплоченность, и то не всегда);
