Физиогномика [Учебное пособие] | страница 8

Второй этап — от начала нашего летоисчисления до XX века — связан с религиозным воззрением и соответствующим миропониманием как окружающего мира, так и души человека. С расширением взглядов на мир и человека на этом этапе отмечаются периоды отторжения, интенсивного использования и совершенствования физиогномики. Этот временной отрезок богат изданиями методических трудов древних и современных авторов во многих странах мира, посвященных физиогномике и активному практическому использованию в жизни.

Третий этап — с начала XX века по настоящее время — характеризуется интенсивным развитием всех наук, в том числе и психологии (науке о психике). С развитием представлений о природе психических явлений (личностных особенностей, психических процессов, психических состояний, психических образований) и различных взглядов на психический мир человека многие аспекты физиогномики стали более осмысленными ж доказательными, другие наоборот — утратили смысл и значение. С признанием и мирным сосуществованием различных школ и направлений (бихевиоризм, психоанализ, гештальт, аналитическая, гуманистическая и другие направления психологии) появилась уникальная возможность увидеть самые различные объяснения механизмов взаимосвязи процессов, свойств и психических образований. Это способствует интеграционному этапу развития психологии, объединяющему все знания для использования в практической деятельности человека. На современном этапе осуществляются попытки использования физиогномики в новых различных областях психологических знаний — имиджеологии, конфликтологии, невербальном общении и поведении, соционике, управлении, персоналом и т. п.

С древних времен лицо привлекало ученых, мыслителей и исследователей. Каждый их них стремился создать свою теорию. К сожалению, все эти теории имели ограничения.

Физиогномикой занимались греческий философ и математик Пифагор (VI в до н. э.) и ученые Древней Греции и Древнего Рима: выдающиеся врачи Гален (II век до н. э.) и Цельс (I в до н. э.); крупные мыслители Цицерон (I в до н. э.), Плиний-младший (I век до н. э.); римский оратор Квинтилиан (36–35 гг. до н. э.) и др.

Пифагор Самосский (VI в до н. э.) Греческий мыслитель и математик выбирал своих учеников только из людей, отмеченных на лице призванием и способностями к занятиям точными науками (рис. 1).

Рис. 1.Пифагор Самосский

Гиппократ (460–370 гг. до н. э.)