Не выходи на люди голым! Конструктор речевого имиджа. Практическое руководство | страница 65
В данном примере нас интересует уверенность собеседника. Если же нам более важна истинность его утверждений, предложение выглядит так:
Очень важно помнить, что вопросительная интонация всегда идёт наверх, а утвердительная, утверждающая – вниз. Огромное количество людей даже не понимают, почему их всерьёз не воспринимают. О чём бы они ни говорили. А у них просто сформировалась милая привычка вместо точки в конце предложения задирать вопросительные хвостики.
Звонит мне потенциальная слушательница и сообщает: «Мне скоро телепрограмму вести? Как только продакшен будет готов запускаться? А у меня, мне кажется, проблема? Что-то мне в моей интонации не нравится?»
Это хорошо, говорю, что не нравится. Хорошо, что слышите, что что-то не так. Корректироваться легче будет.
5. С восклицательным знаком всё просто. Это точка (либо промежуточная, либо финальная – в зависимости от местонахождения в тексте), только с бо´льшим нажимом:
Предлагаю пример текста с разметкой – спокойно, не торопясь, разбивая голосовой текст на речевые звенья, проговаривая их плавно, на одном дыхании, расставляя паузы и акценты, прочитайте вслух:
25 января 1938 >года V из-за высокой солнечной >активности V >северное сияние V наблюдали в Западной >Европе.
>Паника V охватила многие города >Европы. Пожарные >машины V поднимались по >тревоге V и мчались в сторону громадного красного >зарева, V полыхавшего на >севере, V люди в страхе бежали из >городов. >Видели это странное сияние V и на южном берегу >Крыма. (в данном случае про сияние мы уже говорили, и его делать ударным уже не обязательно – обязательно это было сделать только первый раз, а вот глаголы «видели», «описывали» становятся важными и, соответственно, ударными.)
Наблюдатели >описывали его V как зарево далёкого громадного >пожара V на фоне безоблачного звёздного >неба V в северной его >стороне. Сияние имело густо-малиновый цвет. Оно ослабевало и >усиливалось. На красном >фоне V большого >пятна V неправильной размытой >формы V временами возникали вертикальные >фрагменты V белого >цвета, V создавая впечатление >лучей V далёких >прожекторов.
Это было полярное >сияние, V многократно >усиленное V из-за гиперактивности >Солнца.
Итак, обобщаем, что в результате из этой главы мы узнали (если только прочитали) и получили (если ещё и прошлись по тексту сами – опыт можно получить только практикой):
• происходит переход на внятную и понятную речь с чёткой расстановкой смысловых акцентов;
• слушателю в подкорку укладываются сложнейшие мысли и тексты, будучи структурированными «логикой речи», голосовыми фигурами речи;
