Скороговорки
1. Щеглёнок щупленький за рощей нещадно щёлкал и трещал. И щавелём, и щукой тощей я тщетно тёщу угощал.
2. Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.
3. Тимошкина шавка тявкнула на Пашку. Бьёт Пашка шапкой Тимошкину шавку.
4. На мели мы лениво налима ловили, и меняли налима вы мне на линя. О любви не меня ли так мило молили и в туманы лимана манили меня?
5. Я – человек фельтикультяпистый, могу фельтикультепнуть, могу подвыфельтикультепнуть.
6. Деидеологизировали-деидеологизировали, и додеидеологизировались.
7. Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.
8. Росла за горой за пригорочком сосёнка с подприсосёночком.
9. Променяла Парасковья карася на три пары полосатых поросят. Побежали поросята по росе, простудились поросята, да не все.
10. На дворе – трава, на траве – дрова. Не руби дрова на траве двора.
11. Идут бобры в сыры боры. Бобры храбры, для бобрят добры.
12. На дороге с утра тарахтят трактора.
13. От топота копыт пыль по полю летит, пыль по полю летит от топота копыт.
14. Проворонила ворона воронёнка.
15. Стоит поп на копне, колпак на попе. Копна под попом, поп под колпаком.
16. Возле ямы – холм с кулями. Выйду на´ холм – куль поправлю.
Что получаем в результате выполнения задач из главы – с юмором и удовольствием? Напоминаю: никакого труда в привычном понимании этого слова, то есть серьёзного упирания над упражнениями! Не упражнения выполняем – решаем речевые задачи, с внутренним пониманием того, какая это классная, увлекательная игра – коммуникация!
• Развиваются толерантность и понимание того непреложного факта, что истина всегда где-то посередине, а значит, есть смысл прислушаться к доводам оппонента, а не бросаться сразу с пеной у рта отстаивать собственное мнение (или мнение эго?).
• Устраняются застенчивость и неуверенность, порождённая вниманием, направленным на себя.
• Включаются пластичность, лабильность в смене (в зависимости от поставленных задач) ваших речевых образов.
• Осваивается техника удержания речевой задачи с созданием конкретного речевого имиджа для решения каждой отдельной задачи.
Напоминаю: речевой имидж, «аватар», создаётся САМ, как только вы чётко определите, кто ваш слушатель, чего вы хотите от него и чего он хочет от вас. Приведу пример. Занимаюсь как-то с депутатом областной думы, который готовится к выборам в Госдуму. Смотрю видео его самопрезентации. Он рассказывает, что родом из народа, начинал простым рабочим – и так нарочито застенчиво улыбается при этом! Спрашиваю: «зачем вы это делаете?» Отвечает: «хочу показать, что мы с избирателем одной крови». Я говорю: «а вы уверены, что это то, что ваша аудитория хочет услышать и увидеть? Вы ей сейчас демонстрируете неуверенного человека, смущающегося своим рабочим прошлым. А она за вами пойдёт только в том случае, если будет видеть уверенного человека, готового любому глотку порвать за интересы своих земляков». Он охнул. В видео, которое было записано после нашего занятия, я увидела совсем другого человека, за таким и я пошла бы, не раздумывая.
