Это был мой ребенок. Мой младший внук Андрюша. Очаровательное и смешное создание. «Маленький тиран». Лужа для него была морем, а я, тщетно пытающаяся его вытянуть из этой морской стихии, противником, нападающим на' чужую территорию. Конечно, это была игра, как бы понарошку, но вокруг была реальная жизнь. И я испытывала реальный стыд за его поведение в луже. Косые, осуждающие взгляды прохожих ранили меня в самое сердце: «Какая невоспитанность!» Откуда им знать, что я уже давно изучаю детство и игру и даже имею ряд педагогических работ на эту тему? Откуда им знать, что я в душе понимаю этого ребенка и не осуждаю, а приветствую его игровую фантазию? Откуда им знать, что таким странным образом я помогаю внуку заполнять его «эмоциональный резервуар»?
Современным детям не повезло, у них какое-то рафинированное детство, усеченное, неполное, потому что мало в их жизни игры - в школе, в лагере, дома. Это ненормально для умственного и физического развития детей.
«Ах вы шишиги эдакие, опять на улицу помчались, Вам бы только в казаки-разбойники играть?!» - так и слышу голос своей бабушки из далекого детства. Каждое время рождает свои игры. А сегодня какие? Сегодня? Игры - соревнования между родителями, кто кого перещеголяет. Соревнуемся! Ов-зросляем детство, раньше времени начиняя его своими взрослыми заботами: живут дети по графику, учатся по расписанию, даже внеклассной работой занимаются по плану и приходят домой усталые, вымотанные.
Войдя в квартиру своей приятельницы, я услышала сразу две музыки: одна неслась из кухни - там телевизор смотрела мама, а другая из комнаты - там телевизор смотрел папа. Они любили друг друга и сына-третьеклассника любили, но больше всего любили телевизор. Это был самый близкий их друг. Каждый общался с ним на своей телеволне, сын в это время делал уроки. Родители по очереди подбегали к нему и спрашивали:
- Как идут дела? Все хорошо. Заканчивай быстрее, сейчас начнется четвертая серия…
Сын оправдывал их надежды и учился хорошо. Но каждый день для него был похож на предыдущий. Дома давно ничего не происходило: школа, уроки, телевизор, спать…
Когда я попыталась поговорить с приятельницей о сыне, она искренне удивилась: «Чего еще надо? У него все есть». Да, все, кроме них, родителей, и их интереса к нему. В большой квартире при наличии живых, здоровых и любящих родителей ребенок одинок. Ему даже собаку нельзя завести. Он бы хотел с нею разговаривать. Она бы и квартиру помогала сторожить, потому что одному ему страшно, когда приходит из школы. Единственное средство общения - телефон, откуда раздаются наши «педагогические» указания:
