В жизни каждого человека наверняка были моменты, когда воображение помогало ему смириться с обстоятельствами подобным образом. И можно было бы привести разные примеры, особенно из области психопатологии, но мы посчитали правильным процитировать работу автора этого термина Э. Кречмера, с тем чтобы, уловив основную мысль, в дальнейшем проводить аналогии с современной практикой при необходимости.
«Тихая, трудолюбивая, внутренне всегда довольная девушка, не обращавшая внимания на жизнь окружающих, увидела на фабрике надзирателя, который ей очень понравился. Каждый его взгляд она считала знаком любви. Когда он на долгое время покидал те места, она оставалась с твердой надеждой, что впоследствии он женится на ней. Этим представлением она жила долгие годы, внутренне счастливая, как невеста. Она не нуждалась ни в чем для полноты своей уверенности и никакое внешнее обстоятельство не разрушало в ней этой уверенности». Далее он отмечает, что на подобной почве могут развиваться типы интригующих сплетниц и анонимных корреспонденток, которые изживают фантазию недосягаемых из-за своей беспомощности желаний в распространении клеветы.
О специфике обучения детей, которые мыслят иначе, чем их сверстники, когда речь идет не об отставании, а о просто о своеобразии когнитивного мира, где мысль становится источником чувств и тем замыкает «кольцом самотворчества» мироощущение человека, мы в этой книге говорить не намерены по той причине, что всю свою профессиональную жизнь приходилось работать не с одаренными, а с ущемленными и неприспособленными. Так что этот аспект проблемы оставим за скобками, понимая, что и ему нашлось бы место в представлениях об аномальном, тем более, что работы такой направленности есть, но отходить от заданного направления мысли не хочется.
Характер как источник переживаний
В отличие от психики, не говоря уже о церебральном и соматическом уровнях регуляции, где без особого труда можно выделять и классифицировать главные признаки, характер как феномен психологического исследования выглядит гораздо более расплывчато. Все попытки дать ему более или менее однозначное определение заканчивались лишь односторонними или однобокими суждениями о тех или иных свойствах. Так что на сегодняшний день типологий характера много. Особенно вышедших из-под пера представителей так называемой описательной психологии, и хотя в тридцатые годы ХХ века стремление «наклеивать ярлыки» («моральный идиот», «нарцисс», «мазохист» и т. п.) сменилось тенденцией «рисовать профиль», пресловутые упрощенные подходы пока не утратили своего значения. Скорее всего, дело здесь не в теоретических предпочтениях или отвлеченных интересах авторов школ и направлений в науке, а в прямом и непосредственном влиянии профессиональных интересов на выбор позиции. Врачи мыслят в рамках своей логики, согласно которой нужно из клинической картины отсеять все неактуальное и вычленить предмет лечения или хотя бы психотерапевтического воздействия («эпилептоид», «истероид», «циклотимик» и т. п.). Понятно, что они склонны ставить диагнозы по ведущему признаку. Педагоги, будучи озабочены, главным образом, воспитанием прилежания и послушания, также обращают внимание, прежде всего, на качества, которые этому способствуют или препятствуют (доброта – жестокость, искренность – лживость, трудолюбие – лень, альтруизм – эгоизм). Гармония (целостная картина) характерологических свойств и качеств не интересует тех, кто манипулирует людьми. По сути, она нужна лишь самому человеку и психологу, к которому он обратился за помощью. Им интересен весь ландшафт, где зоны напряжения (по К. Левину) ассоциируются между собой более или менее типичным образом. Недаром именно в европейской культуре, где интересы клиента важнее экспертных поручений государства, были созданы такие популярные тесты, как Minnesota Multiphasic Personality Inventory или опросник Кэттела. Не вдаваясь в способы, которыми авторы определяют неконструктивные свойства характера (указанные тесты предназначены для взрослых людей), мы возьмем за основу сам подход и выделим три доминирующие тенденции, которые должны сочетаться между собой приемлемым образом. И могут стать причиной возникновения психического напряжения из-за недовольства собой или недовольства со стороны окружающих.
