Психология проблемного детства | страница 57

В-третьих, структура личности должна быть сбалансирована на определенный гендерный склад. Иначе человек, внешне живущий без особых конфликтов и вполне конструктивно, испытывает внутреннее напряжение, истоки которого непонятны ни ему, ни окружающим. Возникает некий отрицательный эмоциональный фон, который окрашивает самые обычные житейские отношения «раздражительностью без причины». Об этом тоже не следует забывать.

Мы не можем, да и не готовы рассматривать все варианты отклоняющегося развития личности через призму гендерной специфики. Думается, не только мы. Вся психология пока что не располагает для этого достаточно надежной эмпирической базой. Так что мы видели свою задачу лишь в том, чтобы привлечь внимание к гендеру как таковому. А коль скоро по ходу изложения будет нужда конкретизировать случаи по полоролевому признаку, использовать его подходы для уточнения материала.

1. Демоз Л. Психоистория. Ростов-на-Дону, 2000.

2. Неру Д. Всемирная история: В 3-х т. М., 1970, Т. 1.

3. Кречмер Э. Медицинская психология. М., 1995.

4. Фрейд А. Лекции по детскому психоанализу. М., 2002.

5. Леонгард К. Акцентуированные личности. М., 1981.

6. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. М., 2005.

7. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. М., 2000.

8. Касьянова К. О русском национальном характере. М., 1994.

9. Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. М., 1951. Т. 2.

10. Клейберг Ю. Социальная психология девиантного поведения. М., 2004.

11. Герцен А.И. Избранные философские произведения: В 2-х т. М., 1948. Т. 2.

12. Ли Д.А. Преступность как социальное явление. М.,1997.

13. Грищенко Л.А., Алмазов Б.Н. Побег из дома и бродяжничество. Свердловск. 1986.

14. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.

15. Долгова А.И. Проблемы профилактики криминогенных групп несовершеннолетних. // Вопр. борьбы с преступностью. М., 1980, № 2.

16. Мертон Р.К. Социальная структура и аномия. // СОЦИС, 1992, № 2.

17. Чалидзе В. Уголовная Россия. М., 1988.

18. Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 1996.

19. Блохина Н.А. Понятие гендера: становление, основные концепции и представления. М., 2001.

20. Бендас Т.В. Гендерная психология. СПб. 2005.

Чем больше выражены отклонения, тем чаще обстоятельства вместо причин становятся запускающими факторами.

С.Г. Жислин

Самая гуманная, взвешенная в психологическом отношении, методически рациональная воспитательная ситуация должна быть еще и педологически грамотной. Психические возможности детей отличаются очень сильно, так что уравниловка возможна либо на достаточно низком уровне, либо с применением мощного давления. Это всем известно, понятно и неизменно переходит из учебника в учебник, как у врачей тезис, что лечить нужно не болезнь, а больного. С тем же успехом. Все прекрасно знают, что если врач умело обращается с личностью пациента, то чаще всего потому, что он просто хороший человек. И вовсе не оттого, что наши специалисты плохо обучены или как-то особо нелюбознательны. Дело в другом. Семиология (учение о симптомах), диагностическая техника, логика осмысления фактов и способы воздействия на человека, с одной стороны, и обучение знаниям, умениям и навыкам – с другой, базируются на разной основе.