Ребёнок постоянно мастурбирующий – это очень тревожный ребёнок, у которого не удовлетворяются детские эмоциональные потребности, отсутствует не только душевная теплота взрослого, но и физический контакт со значимым взрослым. Это очень пугает родителей, их восприятие физиологической разрядки тревожного состояния, воспринимается как что-то неправильное, даже извращённое. Поэтому важно младенца брать на руки, прижимать его к себе, тем самым снимать тревожное состояние. Тогда его познание себя в 4–6 лет будет протекать естественным способом, а не единственным выходом для эмоциональной разрядки и получения не только физического, но и психоэмоционального удовлетворения.
В этот период происходит привязка к поло-ролевым установкам. Девочки – это те, кто носят платья, бантики, красят губы и ногти, будут женщинами, будут рожать и воспитывать детей, готовить пищу, могут быть домохозяйками или выбрать карьеру, распределять бюджет, делать запасы и т. п. Для девочки этот период очень важен для последующего формирования женщины-жены, женщины-любовницы, женщины-матери. Возможно в более поздние периоды жизни она сделает выбор в пользу карьеры и партнёрских взаимоотношений в «гостевом режиме», но в пять лет, по моему мнению, она должна иметь более архетипический образ женщины. Игры в дочки-матери и семью закладывают основу для будущего девочки и мальчика. Дети через игру опробуют модель своих будущих отношений, интуитивно подбирают стратегии взаимоотношений.
В истории детства Светланы, в её важные периоды формирования она столкнулась с физическим и психологическим насилием, что привело к ранней травме и сложным психологическим ситуациям во взрослом возрасте.
В её детстве не было человека, который мог бы её поддержать и создать безопасную атмосферу, в которой она смогла бы развиваться должным образом. Но несмотря на это, психика всегда стремится к целостности (F. S. Perls, 1951) и Светлана обратилась за помощью и проделала большую работу над собой.
Глава 2. Нарушение автономии и эффективности
В главе посвящённой нарушению автономии и эффективности мы рассмотрим важность формирования психологического новообразования «Я социальное». На примерах, проследим неблагоприятные социальные ситуации развития, которые являются преградой для формирования навыка и приводят к проблемам во взрослом возрасте.
Как говорилось выше (см. введение) в жизни ребёнка важны психологические новообразования и социальная ситуация развития, которая способствует закреплению новообразований. При соблюдении данных условий, у ребёнка формируется здоровая психика и навыки социальной успешности, его личность будет готова к адаптации в изменяющейся среде. Такой человек, во взрослом возрасте, не будет ломаться «под ударами судьбы», он будет гнуться как бамбук и формировать свою реальность осознанно и самостоятельно.
