Первое, что я должен был сказать как председатель: мы меняем курс! Должен был попытаться объяснить, что мы уходим от кружка и идем к парламенту. А у членов парламента есть обязательства перед теми, кого они представляют. Напрямую и вдумчиво я это не объяснял. Думал, что это и так понятно. Но НЕТ! Оказалось, что непонятно. И то, что я этого не осознал тогда, стало фатальнейшей ошибкой.
Я-то думал, что ребята приходят в свои классы и рассказывают, показывают, объясняют. Ни-че-го подобного. Обычный классный час — сонный бубнеж новых и новых требований и приказов, вылетающий из уст делегата. По крайней мере, так это воспринималось остальными. «Ну не сидится там им что ли на жопе ровно?!» или «Опять новую хрень выдумали, а нам участвовать!». Вполне объяснимая реакция. С этим нужно было что-то делать.
Важно понять, что весь прошлый анализ открылся мне позже. Тогда у меня не было ни опыта, ни дистанции. Разобраться в историческом событии можно только на расстоянии. А в то время я носом боронил черноземные га действительности. Поэтому рассуждал так: информацию не доносят, значит, нужно попросить, чтоб доносили. Да, наивно. Конечно, это не сработало. Как я это понял? Одна делегатка написала в общий чат: «мои ничего не хотят слушать и делать. У них ноль мотивации, и кашу с ними, короче, не сваришь!» Я взорвался. Нажал кнопку голосового сообщения и понеслось. Если вкратце, это была моя многоминутная попытка объяснить ей, что мотивация класса — задача его представителя. Да, они апатичны, но вы должны убедить их всеми методами, как убедил вас я! У меня же получилось наглядно дать вам понять, почему, условно, нужна рейтинговая система. И у вас получится! Сделайте то же самое! (Одно в ораторском искусстве я усвоил прочно: чтобы ракета с ценным грузом мысли долетела до цели, ей нужно много топлива. Много словесной краски и бытовых примеров. И чем они провокационнее, тем лучше. Поэтому я начал объяснять на собаках. Просто это было первым, что пришло мне в голову). Представим себе ситуацию — говорил я — что ваша собака не хочет какать. Ну вот от слова совсем. Запор! Ваша непосредственная задача, как человека, который за нее в ответе, этой какашечки добиться. Как вы будете это делать — совершенно неважно. Побежите ли за пургеном, начнете ли гладить животик — не имеет никакого значения. Главное — это результат: облегченный кишечник. Убедите ваш класс принять участие, выразить мнение. Вы за него в ответе.
