Занимательная грамматика | страница 39

— Сюда сворачивайте! Сюда! — объясняли Человеки. Так не раз было.

— А как же, когда нас тут нет? — спросил Саня.

— Что как? — спросил Ваня.

— Как они в Дубки проезжают? Спрашивают у кого?

— Верно! — наконец понял Ваня. — А правда, у кого?

Пока Человеки от шоссейки до дома дошли, придумали. Кусок фанеры достали, палку, гвоздь раздобыли. На фанере красным карандашом написали большие буквы: «Дупки суда».

Вернулись к шоссейке, поставили указатель.

Здорово! (Открывается схематический рисунок указателя с надписью Человеков. Выясняется, верно ли сделана надпись, исправляются ошибки.)

На следующий день пришли к своему указателю, видят, кто-то чёрным карандашом буквы исправил.

«Дубки сюда» — получилось.

А ещё через неделю пришли Человеки к большой дороге — нет их указателя.

Вместо самодельного настоящий стоит — большой голубой столб, на нём голубая табличка и белые крупные буквы:

«д. Дубки. 2 км.»

Какая из табличек более удобна? Почему?

Запишите в тетрадях. Мальчики жили в деревне Дубки.

Какую букву б или п надо писать в словах шу...ка, ша...ка, ке...ка, ро...ко, гу. ка? Подберите к ним проверочные слова.

На доске записан конец слова. Первые буквы (две, три и четыре) пропущены. Число пропущенных букв обозначается черточками.

— —дка

— — —дка

— — — —дка

— —тка

— — —тка

— — — —тка

Найдите начало слова. Какие слова подойдут для первой строки? для второй? для третьей? Как проверить написание этих слов?

Запишите слова загадка, сетка, клетка.

Каждая группа учеников придумывает слова, со своей глухой или звонкой буквой.

Указка — замазка — сказка...

Сыроежка — серёжка — дорожка...

Пташка — ромашка — кошка...

Колбаска — полоска — окраска...

и т. д.

Возьмите в руки карточки с буквами з (на одной) и с (на другой). При чтении слов поднимайте карточку с той буквой, которую следует писать в названных словах.

Слова для игры: сказка, занавеска, замазка, маска, краска, берёзка, причёска, завязка, низко, близко, скользко.

Запишите в тетрадях скользкая дорожка.

Бывает так, что на конце слов согласный теряет звонкость и звучит как глухой звук.

Например: в словах самолёт и луноход звуки слышатся одинаково, но буквы пишутся разные.

Услышав глухой звук на конце слова, измени слово так, чтобы согласный «зазвучал», т. е. поставь его перед гласным или перед согласными [р], [м], [л], [н] и [в].

Впишите в свободные клетки буквы так, чтобы получилось восемь слов. Все они должны оканчиваться буквой