— О чем вы?
— Я о том, что мы два месяца не видели луны, — с благодушным настроением произнес он. — Старый Хойсо постарался и нагнал нам циклонов.
— Мы два месяца не видели голубого неба, — заметил Рус.
— Ой, да кому нужно это небо? — возмутился упырь. — Главное луны не видно. А это, между прочим, дорогого стоит.
— Кто такой Хойсо? — спросил ученик, поднимаясь на ноги.
— Хойсо — это мой старый друг.
— Вы заплатили ему, чтобы он нагнал туч?
— Нет, он мне проиграл в камень, ножницы, пергамент, — беспечно пожал плечами упырь.
— И на долго он вам проиграл?
— На три года, а что?
— А можно хотя бы пару дней сделать солнечными? — спросил парень. — Сил нет терпеть на этот мелкий моросящий дождь. Да и люди болеют.
— Опять люди, — вздохнул учитель. — С живыми столько проблем. Может все же перейдем на нежить?
— Нет!
— Да ладно тебе привередничать, — фыркнул Роуль. — Я знаю парочку замечательных бальзамических составов. От твоих девочек даже пахнуть не будет! Нагреешь их у очага и вуаля! Как живые!
— Нет! — снова с нажимом произнес парень.
— Ну и ладно, — на показ надулся учитель, сложил руки на груди, задрал нос и отвернулся.
Видя, что учитель ждет, когда с ним будут мириться, парень вздохнул и спросил:
— Что такое это ваша тригоно…
— Тригонометрия, — поправил упырь и, слегка повернувшись, кинул взгляд на ученика.
— Это не связано с сексом?
— Смотря, в какой позе изгибаются твои девчонки, — произнес учитель и повернулся к ученику.
— В смысле.
Упырь постоял, постучал ногой и подскочил к ученику.
— Смотри! — произнес он и, отрастив на пальце коготь, принялся рисовать на земле график. — Если прогнуть рыженькую вот так, то будет синусоида, а вот это…
Тут он спохватился и взглянул на ученика, который пялился на график с отсутствующим видом.
— Стоп. Забудь. Давай попробуем кое-что полегче, — упырь стер график и написал простенькое выражение: «Х-5=7». — Знаешь, что это такое?
— Жак учил меня подобному, но мне было тяжело, — кивнул ученик.
Он взял палочку и написал рядом ответ.
— Хорошо, а теперь вот так, — произнес учитель и написал более длинное уравнение.
Тут уже Рус сел в лужу и не смог решить пример.
— Почему ты не пишешь? — спросил учитель.
— Я всегда в уме считал.
— А сейчас?
— Сейчас сложно.
— Чувствуешь? — спросил Роуль, указав на голову ученика.
— М-м-м? Голова начала болеть.
— Это не голова, а мозги! — довольно произнес учитель и ехидно добавил: — Ты ими впервые пользуешься!
* * *
Нежить выглянула из-за куска древней стены и взглянул на заставу. Виднелось пара огоньков, но в общем застава спала.
