Топ-хлоп, малыши | страница 10



Клю-клю-клю-клю — 2 раза
как я зернышки люблю.
3. Перышки почистим, Обеими ручками справа
чтобы были чище. и слева отряхиваются.
Вот так и вот так, - 2 раза
чтобы были чище!
4. Прыгаем по веткам, Прыгают, размахивая
Чтоб сильней быть деткам. крылышками.
Прыг-скок, прыг-скок —
Прыгаем по веткам.

Ведущий говорит:

А собачка прибежала Разбегаются, а собачка догоняет.
И всех пташек распугала. Воспитатель хвалит детей:
”Ай да детки, ай да молодцы!
Все птички разлетелись!
Никого не поймала собачка!

11. АЙ-ДА!

Музыка Верховинца



Упражнение развивает чувство ритма, умение менять темп движения в соответствии с музыкой.

А-ай-да, а-ай-да, Дети стоят,, широко расставив ноги
а-ай-да, а-ай-да! и руки, и переваливаются с ноги на ногу.
Ножками затопали, застучали по полу, Топают ножками.
Ножками затопали, застучали по полу.

Повторить пляску три раза.


12. КАП-КАП

Русская народная мелодия

Упражнение развивает мелкую моторику, умения начинать и заканчивать движения вместе с музыкой.

Дождик, дождик. Дети стоят и постукивают
Кап-кап-кап... указательным пальчиком по ладошке.
Ты не капай долго так.
Дождик, дождик льется,
В руки не дается.
Кап, кап ...

13. ПОЕЗД

Слова Т. Бабаджан, музыка Н. Метлова



Упражнение развивает чувство ритма, умение координировать движения в соответствии с музыкой и текстом, координацию движений.

Исходное положение: дети становятся друг за другом “паровозиком”, то есть кладут руки на плечи друг другу и идут друг и другом топающим шагом. В конце за ведущим подходят к двери и покидают зал.

1. Вот поезд наш едет,
колеса стучат,
а в поезде этом
ребята сидят.
2. Чу-чу, чу-чу-чу-чу —
пыхтит паровоз,
далеко-далеко
ребят он повез.
3. Но вот остановка
и надо слезать.
Вставайте, ребята,
пойдемте гулять.
4. Чу-чу, чу-чу-чу-чу —
пыхтит паровоз,
далеко-далеко
ребят он повез.

ЗИМА



1. МАРШ

Слова А. Шибицкой, музыка Е. Тиличеевой



Упражнение на развитие навыка ритмичной ходьбы (умение поднимать ноги, а не шаркать), умения начинать и заканчивать движение вместе с музыкой.

Раз-два, раз-два — Энергично шагают, поднимая ноги.
мы идем!
Раз-два, раз-два —
мы поем!
Раз-два, раз-два —
с нами шагай,
нам подпевай. (все 2 раза)

2. КУЛАЧКИ

Музыка А. Филиппенко



Упражнение развивает координацию движений рук, умения выразительно выполнять жесты в соответствии с текстом песни.

Кулачками вот как мы помашем. (2 раза)
Исходное положение: руки сжаты в кулачки.
Энергично машут кулачками (“бокс”).
А теперь потопаем ногами. (2 раза)
Руки на поясе (кулачками), топают обеими ногами в такт музыке.