Воспитатель. Как же нам быть? Что вы можете предложить? (Дети предлагают варианты.)
Дети:
- Отдать игрушку тому, кто взял её первым.
- Никому не отдавать, чтоб не было обидно.
- Играть вместе.
- Играть с игрушкой по очереди.
Воспитатель. Предложений много, на каком остановимся? Чтобы не поссориться, необходимо научиться делиться с товарищами. Ведь дружба - это взаимный интерес, а также обоюдное проявление доброты, внимания, заботы. А теперь разбейтесь на пары и нарисуйте вдвоём любую игрушку. Договоритесь, как это будете делать. Подберите нужные материалы и инструменты.
3. Заключительная часть.
Воспитатель. Что вы чувствовали, когда работали вместе?
- Что вам помогало, а что мешало?
Выполнение упражнения «Передай дружбу».
Цели: дать понятие «настроение»; учить распознавать настроение других, передавать настроение при помощи пластики; анализировать свои ощущения.
Оборудование: аудиозапись «Шум ручья», П. И. Чайковский «Апрель», лото «Настроение», восковой карандаш, акварель.
Ход занятия
1. Вводная часть.
Выполнение тренингового упражнения «Дружеское рукопожатие». Дети и педагог встают в круг и берутся за руки.
Воспитатель. Мы все очень дружные ребята! И в наших руках сила дружбы. Я сжимаю покрепче руку соседа, и моя дружба переходит к нему. Он сжимает руку своего соседа и тем самым передаёт дружбу ему. Мы дружные ребята!
Выполнение пластического этюда «Я-ручеёк» (по Е. Алябьевой).
Включается запись «Журчание ручья».
Воспитатель. Дети, закройте глаза! Представьте себе, что вы - ручейки. Маленький ручеёк бежит тихонечко, журча по камешкам, переливаясь, затем все ручейки вливаются в одну большую реку, которая несёт свои воды вдаль. Я вижу, как плавно движется ручеёк. Откройте глаза. Понравилось вам быть ручейками? Какие вы были ручейки?
2. Основная часть.
Проведение беседы о настроении.
Воспитатель. У меня сегодня плохое настроение. А у вас? Всегда ли у людей настроение одинаково? От чего это зависит? Давайте рассмотрим ваши фотографии и определим, у кого какое было настроение.
Дети дифференцируют фотографии по настроению.
Воспитатель. Почему у людей бывает плохое настроение?
- Каким бывает в это время выражение лица?
- Как можно поднять настроение?
- Как вы узнаёте, что у человека хорошее настроение? Когда оно бывает?
- Если в доме праздник и веселье, а у тебя плохое настроение, нужно ли это показывать другим?
Давайте возьмём друг друга за руки, заглянем друг другу в глаза, скажем ласковое слово, пусть у всех будет хорошее настроение.
