Дети:
- Будьте добры!
- Будьте любезны!
- Скажите, пожалуйста!
- Помогите мне, пожалуйста!
Воспитатель. А если вы хотите мне что-то сказать, а я разговариваю с другим человеком, как вы поступите?
Дети :
- Извините, пожалуйста, можно спросить?
- Извините, пожалуйста, что вас перебиваю, но я бы хотел спросить.
Воспитатель. Думаю, что вы запомнили этот урок вежливости. Теперь всегда применяйте свои знания в жизни. Вы любите играть игрушками? А любите их дарить? Давайте нарисуем в подарок друзьям игрушки! Только рисовать их будем снова необычным способом - «припечаткой». У всех вас есть печатки. Подумайте, какой предмет можно изобразить?
Дети выполняют работу «Игрушка» и дарят рисунок по желанию.
3. Заключительная часть.
Воспитатель. С каким настроением вы рисовали игрушку?
- Какие чувства вы испытали, получая подарок от друга?
Выполнение заключительного упражнения «Передай дружбу».
Урок 16. СПРОСИТЕ У ПРОХОЖЕГО
Цели: довести умения детей обращаться с просьбой к другим людям до автоматизма; закрепить знания об употреблении вежливых слов; учить детей договариваться с товарищами по поводу выполнения совместных действий.
Оборудование: печатки, гуашь, салфетки, альбомные листы.
Ход урока
1. Вводная часть.
Выполнение тренингового упражнения «Дружеское рукопожатие».
Воспитатель. Здравствуйте, дети. Садитесь на коврик, возьмите друг друга за руки, закройте глаза и посидите тихо.
Звучит спокойная музыка.
- Что вы чувствовали, когда держали друг друга за руки?
Выполнение упражнения «Вежливые слова» (по Р. Р. Калининой) с мячом. Рекомендуется использовать слова-антонимы, например: доброе утро - добрый вечер, здравствуйте - до свидания.
2. Основная часть.
Проведение ролевой игры «Спросите у прохожего» (по Р. Р. Калининой).
Воспитатель. Случается так, что иногда приходится обращаться к незнакомым людям, за каким-нибудь вопросом. Да и незнакомые могут спросить о чём-нибудь. Давайте представим ситуацию, что Антон не знает, как пройти в нашу столовую, а я ему расскажу. (Далее дети проигрывают ситуации: как найти кабинет врача, библиотеку; встречу; вопрос-просьбу и объяснение.)
Воспитатель. Дорогие дети! Если вас не затруднит, пожалуйста, нарисуйте свою любимую игрушку и подарите её мне! Используйте для работы печатки.
Дети рисуют печатками.
3. Заключительная часть.
Воспитатель. Трудно ли вам было задавать вопрос прохожему? Отвечать прохожему?
Выполнение упражнения «Передай дружбу».
