Детский праздник в школе, оздоровительном лагере, доме | страница 3



Игровая программа, участниками которой выступают представители детских объединений, коллективов, обладает большим потенциалом развития: во-первых, концентрирует внимание детей на социальном значении происходящего, высвечивая социально-культурную ценность во всей общечеловеческой значимости; во-вторых, создает поле эмоционального напряжения, в котором ребенок приобретает опыт эмоционального выражения собственного «Я»; в-третьих, реальное взаимодействие в ходе игры создает условия для проявления чувства товарищества, чувства своей группы, где происходит осознание своей индивидуальности каждым участником игры; и, в конечном счете, в игровой деятельности легко и незаметно для участника игры формируются способности взаимодействия с людьми и воздействия на окружающие объекты реальной действительности.

«Возмужание — это, прежде всего, переход к самостоятельному мышлению», — писал Д.И. Писарев. Мысль, идея, переживание, чувство есть материализованный показатель тех изменений, которые происходят с участниками игровой программы. Об этом спорят, задумываются, пробуют и находят свой путь в сложном мире игры те, кто сегодня щедро делится с ребятами собственным творчеством — союзники и единомышленники программы «Игра — дело серьезное» Международной Федерации детских организаций СПО — ФДО.

И.И. ФРИШМАН, кандидат педагогических наук, координатор программы «Иградело серьезное»

Глава I. Технология игр и игровых программ


Играть — значит освобождаться от препятствий, чинимых действительностью, стоять над вещами, распоряжаться ими по своему усмотрению, царствовать, быть господином, быть свободным...

Я.Л. Морено


При игре ... должно быть возможно все, даже, например, чтобы какое-нибудь растение беседовало по-латыни с самим Линнеем.

Герман Гессе


В школах проводятся и будут проводиться воспитательные мероприятия. И хотя они не являются единственно возможным видом работы с детьми, хотя многие задачи воспитания можно и нужно решать иными способами, мероприятия остаются, и организовывать их нужно методически грамотно, с максимальным воспитательным эффектом. Этой проблеме посвящены материалы С.П. Афанасьева, автора популярных методических пособий «Сто творческих конкурсов», «Триста творческих конкурсов», «Клуб эрудитов», «Последний звонок», «Что делать с детьми в загородном лагере» и др.

В данных материалах найдет отражение широкое многообразие современной педагогической практики в организации воспитательных мероприятий.