Слово на ладошке | страница 43
Ситуация 3. Юля осталась дома одна. Ей скучно, она решила позвонить своей подружке из соседнего подъезда и пригласить ее прийти к ней поиграть. Трубку взяла мама.
И снова ситуация проигрывается дважды, потом анализируется. Все это ненавязчиво обобщается воспитателем в доброжелательном ключе. Во второй части занятия лучше поиграть в игру «Кто дальше уйдет». Теперь она пойдет быстрее, чем в первый раз. А победителя можно наградить аплодисментами и приколоть ему на грудь веселую эмблему.
Примечание. Для этого занятия необходимы два любых телефонных аппарата. Поставьте их на два журнальных столика, но между столиками — несколько шагов.
Занятие тринадцатое. С КЕМ БЫ ТЫ ХОТЕЛ ДРУЖИТЬ?
Занятие вам поможет провести Гоша. Он, появившись над ширмой, прочтет стихотворение Якова Акима «Жадина»:
Воспитатель оставляет Гошу за ширмой, выходит к ребятам и заводит разговор о дружбе — о друзьях ребят, о том, с кем каждому из нас хотелось бы дружить. В этот непринужденный разговор будут вкраплены стихи Ивана Демьянова «Наша утка — крякалка» (если кто-то скажет о «якалках». А если и не скажут ребята, воспитатель подведет их к этому наводящими вопросами), «Замарашка Кирилл», рассказ Юрия Ермолаева «Два пирожных».
А поскольку в разговоре о дружбе рано или поздно речь все равно зайдет о том, «а сам-то ты каков?», — здесь будет уместен рассказ Бориса Житкова «Как слон спас хозяина от тигра», ведь он о том, умеем ли мы признать, что были не правы.
Иван ДЕМЬЯНОВ. ДРАЗНИЛКИ
* * *
Мама вошла в комнату и сказала:
— Помогите-ка мне, дочки, вымыть посуду.
В это время старшая сестра, Наташа, читала книгу о путешествиях по Африке, а младшая, Оля, лепила из пластилина булочки и крендельки. Мыть посуду им не хотелось. Но Оля решила так: «Сначала помогу, а потом весь вечер лепить буду». И пошла на кухню.