— А как поступил бы Гоша?
Итак, вопросов ровно столько, сколько детей у вас в группе. Воспитатель в шутливой форме, в нескольких словах подводит итог под этим экзаменом на вежливость и поздравляет ребят с успешным завершением.
— А теперь мы с вами отправимся в гости... Угадайте, к кому?
Дети пытаются угадать, но вряд ли им это удастся, несмотря на то, что воспитатель предложил им фантазировать смелей.
— Сейчас мы пойдем с вами в гости к Мартышке. К Мартышке на чай!
Теперь дети увидят стол, накрытый для них. А над столом — забавный рисунок: Мартышка за чаем. (Художник поможет продумать детали: Мартышка может быть изображена с салфеткой на груди, а рот набит пирожным... Или за ухом у нее, как карандаш, трубочка с кремом. Художник может «спрятать» свои загадки на рисунке, а дети непременно их найдут, заметят.)
На тарелке у каждого — кусочек бисквитного торта или пирожное, но только не песочное. За чаем будет продолжение «урока» — вы их научите есть торт ложечкой. Но все это должно происходить очень естественно, как в гостях, а не как в какой-нибудь исследовательской лаборатории, где ставят опыты и получают результат.
И ваши замечания, если они будут, вполне допустимы, особенно, если они поданы деликатно и остроумно, в шутливой форме.
Занятие седьмое. Я ПРИДУ К ТЕБЕ В ГОСТИ
— Давайте сядем поудобней, расправим плечики и вот о чем поговорим. Скажите мне, пожалуйста, ребята, кто из вас не любит ходить в гости? Поднимите руку. Все любят ходить в гости? Я так и думала. А почему, ребята, мы с вами любим ходить в гости?
Ответы ребят. Тактичные поправки воспитателя, обобщения.
— А что мы с вами знаем о том, как должен вести себя хозяин и как должен вести себя гость? И что труднее: быть хорошим хозяином или приятным гостем? Давайте-ка попробуем сегодня разобраться в этом. Я предлагаю вам игру.
Разыгрывается сценка «В прихожей».
И в роли гостя, и в роли хозяина — дети. Хозяин занимается в своей комнате какими-то делами (допустим, смотрит мультик или играет в настольную игру). К «двери» подходит гость и «звонит». Хозяин отрывается от своего дела, идет открывать. С каким выражением лица он открывает дверь? Как он приветствует гостя? Как он встречает его?
И как чувствует себя в это время гость? На это воспитатель обращает внимание детей, когда задаст им вопрос: «Как по-вашему, ребята, Коля у нас — приветливый хозяин?»
Кстати, в этой сценке вполне возможен и такой вариант: хозяин приоткроет «дверь» и будет разговаривать с гостем «на пороге».
