Серенада большой птице | страница 76
Педагогический совет никакой власти над нами не имел. Мы могли заниматься любым предметом, любой фантазией, в общем, чем угодно и сколько угодно. Мы могли выбирать себе предметы и преподавателей. Захотели — отправились в полевую экспедицию, захватив школьный автобус. Два часа школьного дня мы могли тратить по собственному усмотрению.
В первый год у нас было три часа общеклассных занятий. Английский по прогрессивной методике — один час, общественные науки, тоже по-прогрессивному, — один час и естественные науки по такой же методике — один час.
Естественные науки по прогрессивной методике оказались полным провалом, и впоследствии этот предмет был отменен. Но тогда каждый в группе выбирал себе какую-нибудь научную проблему для исследования и делал по ней сообщение. Целый год ушел на то, чтобы все сделали по одному докладу.
Я взял для изучения спальные мешки. Проблема заключалась в том, как в них согреться, и в апреле я сделал потрясающее сообщение, потом сел и проспал остальную часть года.
Думаю, что мой доклад сыграл какую-то роль в том, что предмет этот упразднили.
Мистера Арнольда и мисс Аронсон назначили руководителями нашего трехгодичного кросса по различным областям знаний. Это были целеустремленные педагоги, интересующиеся самыми современными способами обучения подростков.
Помню почти все педагогические новшества, которым подвергали нашу группу. Ускоренный курс по психологии (предмет особого интереса мистера Арнольда), краткий обзор сексуальных проблем подростков. Мы начали ставить сразу несколько пьес — и ни одну не закончили. В одной из них мне надо было обнять Джейн, но работа застопорилась еще до того, как мы дошли до этой сцены.
Писали мы и стихи, и короткие рассказы, принялись серьезно штудировать литературное ремесло. Одну весну мы зачем-то потратили на изучение оперных либретто. Обсуждали, стоит ли подзаняться немного историей, и решили, что нет.
Мы говорили без подготовки. Когда вздумается. Пустозвонилн вовсю и вовсю бушевали, уходили в экспедиции, старались понять суть нашумевших фильмов, устраивали вечера, чтобы научиться держать себя в обществе.
По очереди мы представали перед классом, выслушивая откровенный и безжалостный разбор своей личности. И критика тогда была совершенно объективной.
Чаще всего мы делали доклады о том, что мы делаем, как самосовершенствуемся, как оцениваем развитие своей личности, расцвет своего «я».
Завершал этот эксперимент шестинедельный выход в жизнь, в течение которого мы должны были удержаться на работе, проводя там весь день, не получая зарплаты, но зато познавая окружающий мир.