В этой книге можно проследить не только инструменты наведения транса, но и оригинальный ход мысли авторов, замечая инструменты моделирования.
Я желаю вам, уважаемый читатель, погрузиться в особое состояние сознания, наиболее комфортное для чтения, не быстрее чем вы оцените глубину и возможности тех инструментов, к которым вы прикасаетесь. И пока ваше сознание пытается проанализировать этот текст, ваше бессознательное уже может включать все ресурсы для получения личных открытий и изменений! Не пытайтесь слишком быстро читать главы этой книги, постарайтесь вдумчиво рассмотреть каждый инструмент в отдельности, получая еще большее удовольствие от прочитанного и прочувствованного в собственном опыте!
А. А. Плигин, научный руководитель «Центра НЛП в Образовании», кандидат педагогических наук, тренер НЛП международной категории, главный редактор «Вестника НЛП»
Мы посвящаем эту книгу
с глубочайшим
почтением
Призраку О. Т.,
летнему снежочку
и
■«Мазде»
(автомобилю для людей,
которые понимают,
что к чему)
Предисловие
B
1 919 году, вскоре после окончания школы, я заболел по-
лиомиелитом и был почти полностью парализован несколь-
ко месяцев, однако болезнь не затронула зрение, слух и
мыслительные способности. Поскольку я находился на каранти-
не дома, на ферме, развлечений у меня было немного. К счастью,
я всегда интересовался поведением людей, а за мной ухаживали
родители, восемь братьев и сестер и сиделка. Неспособность пе-
редвигаться вынуждала меня следить за общением между теми,
кто находился рядом. Хотя я уже немного знал о жестикуляции
и других формах невербальной коммуникации, но тем не менее с
удивлением обнаруживал, что даже в пределах одного взаимооб-
мена часто возникали противоречия между вербальной и невер-
бальной коммуникациями, иногда меня пугавшие. Это так меня
занимало, что я глядел во все глаза при любой возможности.
Обнаружив, что подобные «двусмысленности» объяснялись восприятием на двух различных уровнях понимания, часто основанных на совершенно разных эмпирических ассоциациях, я открыл для себя новую область наблюдения. Затем, обнаружив, что бывают и «трехсмысленности», я начал мысленно повторять словесное выражение той или иной коммуникации, чтобы вызвать разные формы восприятия, иногда даже противоположные по своему характеру, на разных уровнях понимания. Эти попытки привели к осознанию многих других факторов, управляющих коммуникацией, - к ним я отнес интонации, длительность речи, последовательность реплик, близкие и отдаленные ассоциации,
