И… В час ночи – всем здравствуйте! Снова играть до двух…
Не плакал, не подавал признаков усталости, просто играл, книжки листал.
Короче, на это мы управы не нашли, смирились. Через пару недель режим Никиты сам вернулся к удобному нам варианту.
Да! Иногда с саботажниками можно не бороться, а просто потерпеть, придерживаясь своих принципов. В таком случае они смогут почувствовать вашу твердость и честность, и приступ саботажа сам собой у них пройдет!
Ручной ребенок и самостоятельность
Все родители выбирают тактику воспитания, решая приучать ребенка к рукам или тренировать самостоятельность. Если тренировать, то как?
Расскажу, как у нас с Никитой обстояли дела.
Как мне кажется, Никита рос спокойным младенцем; если ничего не болело, он был сыт и чист, то мог полежать один, пока я мылась, красилась и одевалась. На руки брала его нечасто, да он особо и не просил.
Правда, если его тревожил живот, отойти уже было немного сложнее. Он требовал моего присутствия рядом. Я так понимаю, что я для него как развлечение – ходячий мобиль такой. Как отходишь, сразу крик. В эти моменты я не бежала, бросая все свои дела, а без суеты подходила, давая ему понять, что иногда надо подождать, но мама рядом.
Наверное, нормально, что ребенок зовет маму, ему же скучно может быть одному. Это мы можем книгу почитать, новости посмотреть, а ребенок? Просто, вот чем ему заняться?!
Как же так у нас получилось? Думаю, я смогу вам подкинуть пару идей.
Идеи для стимулирования детской самостоятельности
С роддома не хватать ребенка на руки каждую секунду по любому поводу.
После эпизиотомии я с самых родов не могла брать Никиту на руки, а потом уже он как-то привык. Брала только чтобы помыть-покормить, ну и потанцевать с ним, побеситься. Сейчас он или играет на полу, или рядом со мной на кровати сам.
Организовать место для игры.
Комфортное и главное – безопасное.
Увлекать.
Для этого подходят игрушки, пакетик, салфетки – что угодно может быть залипательно. Не забываем о безопасности.
Подбирать игрушки, соответствующие возрасту и интересам ребенка.
На разный возраст – разные игрушки. Иногда хватает тряпочки и стаканчика, а иногда нужны мобили и интерактивные звери. Но однозначно, игрушки, не заинтересовавшие ребенка, необходимо удалять из его поля зрения, чтобы не развивать рассеянность внимания.
Не отвлекать.
Если ребенок увлечен чем-то, то не надо его хватать на руки, отвлекать разговорами, другими играми. Вот он вывалил все на пол и залип? Ну это же идеально! Не надо комментировать: «Ой, смотри, этот кусок пластика похож на гуся! А как гусь говорит? Га-га-га». Пусть ребенок играет как хочет!
