;
3) о комплектовании военной школы;
4) о вопросах политического воспитания слушателей и курсантов;
5) о вопросах учебного плана, педагогики и методики.
Выделим из всей повестки два ее пункта — первый и пятый — и раскроем их несколько подробнее.
В результате нового подхода к комплектованию Красной Армии — формирование национальных частей и соединений[80] — возникла необходимость подготовки национальных командных кадров. Этот вопрос уже давно обсуждался на страницах военной печати.
Вот, что, к примеру, было написано по данному поводу в «Военном знании»: «Совет Труда и Обороны в постановлении от 10 мая прошлого (1920 г. — А. К.) года признал, что граждане нерусской национальности Сибири, Туркестана и других окраин подлежат призыву в ряды Красной Армии на одинаковых основаниях с прочими гражданами республики»[81].
В связи с задачами военной реформы, в частности, необходимостью укрепления национальных частей командными кадрами, съезд обсудил вопрос о сети национальных военных школ, о внимательном подходе к каждой национальности и специфике подготовки командных кадров. Было решено в отдельных национальных школах увеличить срок обучения до 5–6 лет в связи с необходимостью повышения общеобразовательной подготовки, физического развития и военно-политического образования[82].
По педагогическим вопросам на съезде велись, как указывает И. Э. Якир, ожесточенные споры между сторонниками и противниками лабораторного метода обучения. Наиболее активные сторонники лабораторного метода требовали дальнейшего развития «лабораторности» — вплоть до предоставления курсантам свободы выбора лаборатории, большего комплексирования и прочих новшеств.
Съезд не принял этого предложения, но решил провести в одной-двух школах эксперимент в данном направлении. В то же время съезд твердо указал на необходимость применения в военно-учебных заведениях лабораторного метода[83].
Под влиянием съезда к разговору в военной школе подключились видные военные руководители, внося в обсуждение проблем новизну мысли.
К числу таких выступлений в печати следует отнести статью М. Н. Тухачевского[84]. Касаясь проблем подготовки высшего комсостава, он писал:
«… Командиру полка и общевойсковому начальнику вообще практически совершенно незачем проходить весьма многое из того, что проходится в Военной академии.
Совершенно очевидно, что мы безусловно нуждаемся в самостоятельной общевойсковой школе, с расширенной и углубленной программой по общевойсковому делу — от полка до корпуса включительно. Каждый кандидат в командиры полка должен обязательно пройти такую школу. Курс ее, по-видимому, должен равняться 1, 5–2 годам…
